27《我的“长生果”》（教案）五年级上册语文统编版

《我的“长生果”》教学设计 学习目标： 1. 认识并理解课文中的关键词汇，如“长生果”、“酷爱读书”等，能够正确地朗读和书写这些词汇。 2. 能够理解并复述课文的主要内容，即作者回忆童年时代的读书生活，阐明读书的特有感受以及读书对自己生活的影响。 3. 能够从课文中找出作者酷爱读书的描写，体会到作者对读书的热爱和坚持。 重难点： 1. 课文中的一些生字和词语的理解和记忆，如“长生果”、“酷爱读书”等。 2. 课文的复述和总结，需要理解和记忆课文的主要内容。 3. 理解作者从童年读书、作文中悟出的道理，需要深入理解课文的内容，并能够运用到自己的学习和生活中。 教学过程： 一、故事导入 教师可以先给学生们讲一个关于“长生果”的故事。在古代，有一个叫做孙悟空的神仙，他得到了一颗神奇的果子，吃下后可以长生不老。这颗果子就被称为“长生果”。然后问学生们，他们是否知道“长生果”是什么，它有什么神奇的力量。 接着，教师可以引入课文的主题，告诉学生们，“长生果”在课文中有着特殊的含义，它代表着一种营养极其丰富的食物，可以滋养我们的心灵。然后引导学生阅读课文，看看作者如何描述她的“长生果”，以及这个“长生果”对她的人生有什么样的影响。 二、书写指导 1. 喻（yù）：先写“口”字，然后在“口”字的右侧写“俞”字，注意“俞”字的两个“口”要写得紧凑。 2. 差（chāi）：先写“工”字，然后在“工”字的下方写“爻”字，注意“爻”字的两个“一”要写得平行。 3. 瘾（yǐn）：先写“疒”字，然后在“疒”字的右侧写“隐”字，注意“隐”字的两个“一”要写得平行。 4. 奔（bēn）：先写“大”字，然后在“大”字的下方写“奔”字，注意“奔”字的两个“儿”要写得紧凑。 5. 籍（jí）：先写“竹”字，然后在“竹”字的下方写“c”字，注意“c”字的两个“火”要写得紧凑。 6. 饥（jī）：先写“饣”字，然后在“饣”字的下方写“几”字，注意“几”字的两个“一”要写得平行。 7. 偿（cháng）：先写“亻”字，然后在“亻”字的右侧写“尝”字，注意“尝”字的两个“口”要写得紧凑。 8. 甸（diàn）：先写“田”字，然后在“田”字的下方写“氐”字，注意“氐”字的两个“人”要写得紧凑。 9. 馈（kuì）：先写“饣”字，然后在“饣”字的下方写“匮”字，注意“匮”字的两个“木”要写得紧凑。 10. 磁（cí）：先写“石”字，然后在“石”字的下方写“兹”字，注意“兹”字的两个“一”要写得平行。 11. 委（wěi）：先写“女”字，然后在“女”字的下方写“萎”字，注意“萎”字的两个“艹”要写得紧凑。 12. 酵（jiào）：先写“酉”字，然后在“酉”字的下方写“孝”字，注意“孝”字的两个“子”要写得紧凑。 13. 皎（jiǎo）：先写“白”字，然后在“白”字的下方写“皎”字，注意“皎”字的两个“”要写得紧凑。 14. 鉴（jiàn）：先写“金”字，然后在“金”字的下方写“监”字，注意“监”字的两个“人”要写得紧凑。 15. 沥（lì）：先写“氵”字，然后在“氵”字的下方写“历”字，注意“历”字的两个“厂”要写得紧凑。 三、课文讲解 【第1自然段讲解】 你提到的这个比喻，把书比作人类文明的“长生果”，这是一种非常形象和贴切的比喻。这个比喻的意思是说，书籍对于人类文明的发展，就像长生果对于人的生命一样重要。 “长生果”是指那些能够延长人的寿命，保持人的青春活力的果实。在许多古老的传说和神话中，长生果都被赋予了神奇的力量。同样，书籍也被认为是人类文明的“长生果”，因为它们承载着人类的智慧和知识，能够传承文明，推动社会进步。 这个比喻的意义在于，它强调了书籍对于人类文明的重要性。书籍是人类的智慧和知识的载体，它们记录了人类的历史，传递了人类的文明。没有书籍，就没有文明的传承，就没有社会的进步。 同时，这个比喻也表达了你对书籍的热爱和尊重。你认为书籍就像长生果一样，对于人类的生命和文明都有着重要的作用。这种对书籍的热爱和尊重，无疑会激励更多的人去阅读，去学习，去传承和推动人类的文明。 总的来说，你提到的这个比喻，既形象又贴切，它强调了书籍对于人类文明的重要性，也表达了对书籍的热爱和尊重。 【第2自然段讲解】 这段文字主要描述了作者回忆起少年时代的读书生活，其中充满了愉悦和快乐的情感。作者将少年时代的读书生活比喻为一幅流光溢彩的画页和一阕跳跃着欢快音符的乐章，表达了对那段时光的深深怀念和珍视。 作者最早的读物是孩子们称之为“香烟人”的小画片。这种小画片比火柴盒略大，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。作者描述了当时孩子们为了得到这些小画片，会争着去买烟，男孩子甚至会用手掌刮“香烟人”，看谁刮得远。而作者则会为他们呐喊助威，希望能最后能在赢家手里饱览那一大沓画片。这些印着“