10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

感受生命的意义 第十课 第一课时 1 新课导航 01 什么样的一生是值得的 02 为什么要探索生命的意义 2 PART ONE 生命的追问 3 探究与分享：观看视频-------思考人为什么要活着？ 结合自身实际，谈一谈你的答案？ 1、人为什么活着？ 对于有些人来说，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。 但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 人生不是你取得了什么，而是你经历了什么。世界那么美好，有那么多事我都想去体验都想去尝试一下，而且世界上还有那么多不美好、不对的事情，不尽人意的地方。我自己觉得我是要去折腾折腾。 一、生命的追问 面朝黄土背朝天，皲裂的脚掌，晒黑的皮肤…… 这样的一生 每天早起，与垃圾为伍，伙计又脏又累…… 这样的一生 每天花上三个小时在交通上，常常加班，时时熬夜，对未来也充满迷茫……。 这样的一生 你我皆凡人,生在人世间。终日奔波苦,一刻不得闲 探问生命 这样平凡的一生，值得吗？怎样过一生，才是值得的？ ①能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的一生是值得的。 2.怎样的一生是值得的？ ②在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。 ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 说一说：我们身边的出彩人生还有哪些呢？ 02 发现我的生命 探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 3.如何认识生命的意义？ 新课探究 消防战士被誉为“最美逆行者”，也是和平年代牺牲最多的职业。从他们身上你感受到的生命的意义是怎样的？ 案例分析 15 新课探究 生命的意义 能够活出自己的人生,自食其力,实现自我价值;当别人需要帮助时,付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任;能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来。 ②生命是独特的，生命的意义是具体的。我们都是在自己的生活经历中构建自己，形成“我的人生”； 16 交流分享： 你参加过志愿者服务活动吗？ 你参加的目的是什么？ 这样的活动对你有什么意义？ ③生命的意义需要自己发现和创造。 3.如何认识生命的意义？ ①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 ②生命是独特的，生命的意义是具体的。我们都是在自己的生活经历中构建自己，形成“我的人生”； ③生命的意义需要自己发现和创造。 感受生命的意义 生命的追问 发现我的生命 1．人为什么活着？ 2．怎样的一生是值得过的？（自己、他人、社会） 1．探索生命的意义，是人类生命的原动力 2．生命是独特的，生命意义是具体的 3．生命的意义需要自己发现和创造 课堂小结 1．七年级同学围绕“怎样的一生才是值得的”话题展开热议，下列认识正确的是( ) A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ A 2．宁夏发电集团六盘山基地检修维护部主任尤天军，用26年的时间钻研修成“工人教授”；上海外高桥造船有限公司班组长洪刚，凭借农家子弟吃苦耐劳的劲头，成为从田埂上走出的现代产业工人。尤天军和洪刚两人的事迹说明( ) ①认真研究就能获得成功　②有吃苦耐劳精神的人，其生命才是有意义的　 ③要活出自己的人生，实现自我价值　④要有理想追求，正确选择自己的成长的道路 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ C 3．央视连续举办多年“年度感动中国人物”评选表彰活动，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，也让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生了广泛影响。众多“感动人物”的事迹告诉我们( ) ①生命的意义在于自己发现和创造　②生命是独特的，生命的意义是具体的　③我们都应崇尚和追求有意义的人生　④像“年度感动中国人物”一样生活，人生才有意义 A．①②③　　　　　　 B．①②④ C．②③④ D．①③④ A 4．你是自己生命的导演。关于自己的生命，下列说法不正确的有( ) A．探索生命意义，是人类生命的原动力之一 B．生命意义在于无所顾忌地生活 C．生命意义是具体的　 D．生命的意义需要自己发现创造 B 5．生命的意义需要自己发现和创造。你觉得下列哪些活动应成为“我的人生”( ) ①在某社区学习中心，志愿者坚持每个周末都教社区里的老人和儿童学英语　②每个暑假都同爸爸妈妈回老家看望爷爷奶奶