12.《拿来主义》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

针砭时弊，对症下药——《拿来主义》 1. 理清思路，把握文意，明确“拿来主义”的含意。 2. 掌握鲁迅针砭时弊的议论针对性和“婉而多讽”的杂文特点。 3. 思考“拿来主义”的现实意义，掌握“学习之道”,能正确、客观地看待传统文化、外来文化及个人的成长。 任务一：针砭时弊 ——了解作者对社会的批判性 活动一：回顾鲁迅先生指出了什么社会问题。 · 清政府实行______________，结果落后挨打； · 鸦片战争后，清政府和北洋军阀奉行卖国政策即_______________; · 国民党反动政府政治上投靠帝国主义，经济和文化上继续实行_________________； · 当时，在我国文化界，如何对待____________和_______________，存在两种错误认识，就是“全盘否定”和“全盘西化”。 活动二：默读文章，借助【链接材料】，在原文圈点批注，思考鲁迅先生对社会问题的“针”和“砭”体现在哪里。 【支架1】针砭时弊：针、砭是古代治病的工具。本意是用针刺、用砭刮治病，“时弊”指当时社会的弊病。“针砭时弊”就是说像医病一样，比喻指出时代和社会问题错误，劝人改正。“针”侧重于思，“砭”侧重于言。 【支架2】对比原文和修改后的段落，发现在用词上有何不同。 【预设】 针（侧重于思）：针对当时社会问题而写的文章 砭（侧重于言）：反语：“发扬国光”、进步、磕头贺喜、奖赏…… 动词：捧着、一路的挂过去…… 【小结】嬉笑怒骂，婉而多讽，睿智犀利，妙趣横生 任务二：对症下药 ——走近鲁迅先生思想 活动一：跳读5-10段，找出关键句子，思考什么是“拿来主义”，如何实行“拿来主义”。 【预设】 ①“送去”之外，还得“拿来”，是为“拿来主义”！ ②所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！ ③他占有，挑选。 ④我们要或使用、或存放、或毁灭。 【小结】对待外来文化和传统文化要取其精华、去其糟粕；洋为中用、古为今用。 活动二：对比阅读8、9段，小组讨论，辨析“真”“假”“拿来主义”者，完成下面的表格。 【预设】 1. 对待文化遗产的正确态度：占有—古为今用，洋为中用；挑选—取其精华，去其糟粕 这种态度还可延伸到哪些方面：别人的长处、待人接物方式 2.真正的“拿来主义”者: 原文：沉着、勇猛、有辨别、不自私 你的补充: 理性、冷静、平常心、不故弄玄虚、不在无谓的事情上炫耀 【小结】 拿来主义是一种学习之道。三人行必有我师。择其善者而从之，其不善者而改之。 拿来主义是一种中庸之道。“中者，不偏不倚，无过不及之名。”——朱熹《中庸章句》 待人接物中正平和、不偏不倚、折合中正。 任务三：时代回响 ——观照个人成长与社会发展 活动：从“拿来主义”的角度说一说下面的社会现象。 当我们越来越多的年轻人对传统节日不感兴趣，对西方的情人节、圣诞节等却情有独钟时，韩国却申遗成功了端午节、儒学书院、针灸、活字印刷术、丹青…… 当我们相当一部分同学没有完整的看过一本名著，沉迷于武侠小说、言情小说、日本漫画时。西方对《易经》、孔子、老子的思想研究却越来越深。 1. 对待外国文化和民族文化 2.个人成长 【小结】对待外国文化要敢于去拿，有选择地去拿，拿是为了自己的进步。对待自己的民族文化要取其精华，去其糟粕，要维护好中国优秀传统文化。 在个人成长方面，要善于去学习别人的优点，待人接物不激进，不畏缩，不炫耀。 时间的历史长河缓缓流过，“拿来主义”经历动荡的新旧思想碰撞的近代史，跨越百年，依然回响在当代中国,对我们个人成长和社会发展有重要的警醒作用。所以即使是现在我们依然要读鲁迅。 推荐阅读：《习惯于改革》《好的故事》《钱理群讲鲁迅》…… 观看《觉醒年代》 作业： 学会学习是我们应该具备的基本素养。如何有效学习，如何形成自己的学习态度和主张，这些都是很重要的现实问题。而现在很多学生对“学习”的认识仅仅停留在学校、在老师的教授上，或者在学习方法上缺乏主动性和思考性。借鉴《拿来主义》的论述特点，以“学习之道”为题写一篇不少于800字的文章。 学科网（北京）股份有限公司 $$