10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第十课 绽放生命之花 10.1 感受生命的意义 自学指导 1 人为什么活着？ 2 怎样的一生是值得的? 3 如何认识生命的意义？ 品尝美食 学习知识 帮助他人 人为什么活着 环游世界 成就自我 改变世界 教学目标 情境探究 赏图片，答问题：结合P111 “运用你的经验”。 请你说说,活着是为了什么？ 人们的回答也许 各不相同 人为什么活着 4 探究感悟 对有些人来说 生活本身的丰富多彩和探索生命无穷的奥秘 对有些人而言 是为了让生命有意义 5 探究感悟 人为什么活着 为了学习 为了养育后代 为了帮助他人 生活本身的丰富多彩 为了让生命有意义 P112第一段 生命的强韧 生命的美丽 生命的力量 做好笔记 6 探究分享 结合P112观点进行分析，谈谈你的理解，并与同学交流分享。 为自己而活，能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 但只顾自己需要，不管别人需要，是错误的。 不要为别人而活 为别人而活的生命才是值得的 为别人而活，在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的 但只认为别人需要，为别人活，不顾自己需要，是错误的。 结论：两种说法都是片面的。 人活着，既为了自己，能够活出自己的人生，实现自我价值。也为了别人，勇于承担自己的责任，人生的价值在于奉献。 7 怎样的一生是值得的？ 观点1 不要为别人而活。 观点2 只有为别人而活的生命才是值得的。 理性思考，感悟生命的价值 观点辨析 结论：人既要为自己而活，又要为别人而活。既能活出自己的人生，又在别人需要时付出爱心。 不要为别人而活：强调我们每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩、人云亦云，从这个角度来说是正确的。但是如果认为人只是为自己活，只顾自己不管别人的需要，则是错误的。 为别人而活的生命才是值得的：看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的一生是值得的。但是，我们也希望这些品行高尚的人在心中有他人的同时，能够善待好自己。 人最宝贵的东西是生命，生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。” ——《钢铁是怎样炼成的》 内容小结 怎样的一生是值得过的 做好笔记 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。 当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。 将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 为自己而活 为他人而活 为全人类而活 为社会、国家而活 12 在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请你按时间顺序简单描述并写下来。并思考以下问题: 1.这些经历对你的生命有着怎样的意义？ 2.在与同学分享自己的生命故事中，你想到了什么？ ①探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 探究与分享 《士兵突击》有一句台词： “有意义就是要好好活，好好活着就是做有意义的事”。好好儿活着，就是把眼下的活干好，就是有意义的事。  思考：结合这句台词，思考作为青少年的我们该如何实现生命的价值？ 每个人的人生都与众不同，独一无二。但是人生的意义也在一件件小事里。所以我们说人生的意义是具体的。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 探究与分享 ③生命的意义需要自己发现和创造。 在将来的生活中，你希望有怎样的人生经历？思考你准备如何实现这些经历。 生命的意义不在于他人的赋予和解读，而在于自身的追求和创造。希望同学们在享受生命的同时，也能敢于追求和创造更有价值的人生，让世界因为有我们而更美好、更精彩！ 生命的意义需要自己发现和创造。 明确自身的需要，我们会更加明确生命的意义。 3 如何认识生命的意义 生命是独特的，生命意义是具体的。 每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 2 探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 1 笔记 课后小结 感受生命的意义 怎样的一生是值得的 如何认识生命的意义 ①活出自己的人生，实现自我价值 ②帮助他人、承担责任 ③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来 ①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。 ②生命是独特的，生命意义是具体的。 ③生命的意义需要自己发现和创造。 人为什么活着