3.3.2盐类水解 教学设计（二） 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

课题 第三节 盐类的水解 盐类水解的影响因素及应用、水解平衡常数 课型 新授课 课时 2课时 学习目标 1、能通过实验探究温度、浓度对盐类水解平衡的影响。 2、认识影响盐类水解平衡的主要因素，并能解释反应条件影响盐类水解平衡的因素。 3、能列举盐类水解在实际生产、生活和科学研究中的应用实例。 4、依据盐类水解的原理进行解释，体会化学原理的应用价值。 素养目标 【科学态度与社会责任】 通过探寻“外界条件对水解平衡的影响”,借助一些精确的实验方法(例如手持技术等),通过pH传感器的数据和图像等可视化的实验结果,分析盐类水解平衡的建立和变化。探究影响盐类水解的内因和外因,解释和预测盐类水解在生产、生活实际中的应用 学习重点 1.反应条件对盐类水解平衡的影响 2.盐类水解平衡的应用 3.学会应用水解平衡常数解决问题。 学习难点 1.反应条件对盐类水解平衡的影响 2.盐类水解平衡的应用 3.水解平衡常数的应用 学情分析 学生在上一章学习中已经初步建立了弱电解质电离平衡的相关知识，并知道了可用平衡移动原理来分析加入可水解的盐以后对水的电离平衡所产生的影响，这为本部分的学习奠定了良好的基础。 核心知识 盐类水解的影响因素，盐类水解平衡的应用，水解平衡常数的应用 教学内容及教师活动设计 （含情景设计、问题设计、学生活动设计等内容） 教师个人复备 教学内容及教师活动设计 学生活动设计 设计意图 教学环节一：一、盐类水解的影响因素 【当堂练习】见PPT。 【复习回顾】化学平衡移动原理 【实验探究】反应条件对FeCl3水解平衡的影响 【归纳总结】 【学以致用】用纯碱溶液清洗油污时，加热可以增强其去污力，这是为什么？ 为什么用纯碱溶液去油污而不用小苏打呢？ 在配制FeCl3溶液时，若将FeCl3晶体直接溶于蒸馏水中，制得的液体会出现丁达尔效应，为什么？ 如何配制澄清的FeCl3溶液？ 【归纳总结】 【当堂练习】见PPT。 教学环节二：盐类水解的应用 观看视频 完成课本78页2、3、9、10题 教学环节三：水解平衡常数及其应用 阅读课本P77资料 通过例题1学习水解平衡常数的书写 通过分析讨论总结出Kh与Ka和Kw间的关系 Kw＝Kh · Ka 教学环节四：课堂检测 检测题见PPT。 教学环节五：课堂总结 1.反应条件对盐类水解平衡的影响 2.盐类水解平衡的应用 听讲、记好笔记，进一步总结盐类水解的规律。 运用平衡移动原理的相关知识，讨论反应条件改变对FeCl3水解平衡的影响 回答问题 总结归纳。 当堂练习，回答问题 思考、理解、认真听讲，并记笔记。 在听讲过程中逐渐掌握用所学知识解决问题的能力，也逐渐接触一些近些年的高考热点问题 通过多道例题强化训练 通过复习、问题情境导入启发学生总结出越弱越水解的规律。 通过类比弱电解质电离平衡平衡的影响因素来结合表格信息总结、归纳出影响盐类水解的因素。培养学生的类比学习能力和关键信息的提取能力。 通过回答问题，加深学生盐类水解影响因素的理解和掌握。 通过课堂分析讨论，解答学生日常生活中的疑问。 通过类比的方法，总结归纳出电离平衡常数、谁的离子积常数、水解平衡常数之间的区别和联系。 通过课堂总结，培养学生归纳、整理能力。 通过练习巩固本课所学。 板书设计 第三章 水溶液中的离子反应与平衡 第三节 盐类的水解 盐类水解的影响因素及应用 2、 盐类水解的应用 3、 水解平衡常数 作业设计 1、教辅书：《全品》导学案与练习册 2、补充习题：晚练 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 $$