2.5请示（课件）-《应用文写作》同步教学（同济大学出版社）

项目二 党政机关公文 01 任务一　公文概述 02 任务二　通知 03 任务三　通报 05 任务五　请示 06 任务六　批复 07 任务七　函 04 任务四　报告 08 任务八　纪要 项目二 学习目标 了解党政机关公文的概念、特点。 了解党政机关公文的分类、构成要素及作用。 理解党政机关公文的行文关系与行文规则。 掌握各种党政机关公文的适用范围、基本结构与写作要求。 具备写作各种常用党政机关公文的能力。 具备严肃、认真、严谨的党政机关公文写作作风。 掌握党政机关公文的分类方法及各文种的行文规则。 熟练掌握常用党政机关公文的基本结构、规范格式及写法。 任务五 请示 任务目标 知识目标 技能目标 了解请示的含义和特点，熟悉请示的种类，掌握请示的格式和写法。 能够根据要求拟写格式规范、符合要求的各类请示。 一、请示的含义及适用范围 含义 请示是下级机关就某一工作、问题向上级机关请示，要求答复、审核或批准的一种公文，属上行文。请示的用途比较广泛，凡有不太明确的问题或工作中遇到的新情况、需要上级机关表态的事项，都可以向领导机关递交请示。但是不能事无巨细一概向上级请示，具体而言，请示的适用范围主要有以下几个方面： 1 超出本机关的工作职权范围需经请示批准才能办理的。 3 工作中出现了新情况、新问题，必须处理却又无章可循、无法可依，有待上级机关批示的。 5 涉及全局性或普遍性的而本机关无法独立解决的工作困难和问题，必须请示上级机关以求得到上级机关的协调和帮助的。 2 对国家的有关方针政策或上级机关的有关规定、决定等不甚了解或有不同理解，需请上级机关解释或重新审定的。 4 遇到本机关职权范围内很难克服或无力克服的困难，需请上级机关支持、帮助的。 二、请示的种类 求准性的请示 指请求上级批准、允许的请示。 01 求助性的请示 指请求上级机关予以支持、帮助的请示。 求示性的请示 指请求上级机关对有关方针、政策、规定中难以理解或不明之处，以及在执行过程中需做变通处理的问题或涉及其他机构职权范围的问题予以回复。 02 03 三、请示的特点 请示一般涉及的是本机关、本部门打算办理或迫切需要办理，却无权自行决定，必须请求上级主管部门批准、同意之后才可办理的某种事情。 1. 请求性 3. 预备性 从行文时间来看，请示必须在事前行文，不允许“先斩后奏”。 2. 单一性 请示都是一文一事，行文简单，着重写需要解决的问题。提出自己的意见、要求，不涉及其他内容，以便上级尽快答复。 4. 权限性 从行文的权限来看，请示的内容必须是本机关职权范围内无权决定或确实难以处理的问题与事项。 四、请示的格式与写法 由“发文机关＋事由＋文种”构成，有的会省略发文机关，由“事由＋文种”构成 1. 标题 是具有隶属关系的上级机关，应写全称或规范性简称；只有一个 由请示缘由、请示事项和请示结语三部分组成 在正文后右下方标注发文机关 一般为领导人签发日期，在发文机关下方标明 2. 主送机关 3. 正文 4. 发文机关 5. 成文时间 请示的格式与写法.docx 五、请示的写作要求 4. 理由充分 请示的理由要充分。请示的理由一般包括两个部分：一是需要，二是可能 5. 不要有多个主送机关 应送直接主管机关或部门，不要有多个主送机关 1. 不能滥用 请示不能滥用，下级机关不能事无巨细一概向上级请示 2. 一文一事 应坚持一文一事的原则，以便于及时处理，最忌一文多事 3. 目的明确 无论是哪一种请示，都应做到既要提出问题，又要有自己的看法、想法或处理意见 课堂讨论 同学们，你们觉得请示和报告的区别是什么？ 六、请示与报告的区别 1. 行文时间不同 请示须在事前行文。报告在事前、事后及事中皆可行文。 2. 行文的目的、作用不同 请示需要上级批复，重在呈请。报告不需要上级答复，重在呈报。 3. 主送机关数量不同 请示只写一个主送机关。在遇到灾情、疫情等紧急情况需要多级领导机关尽快知道时，报告可写多个主送机关。 4. 写法不同 报告的内容较杂，侧重于概括陈述情况。请示则内容单一，侧重于讲明原因。 5. 结尾用语不同 报告的结束语一般写“特此报告”“以上报告，请审阅”或者省略结束惯用语。请示不能省略结束惯用语，一定要写“妥否，请批复”一类惯用语。 6. 受文机关处理方式不同 请示属办件，受文机关必须及时批复。报告多数是阅件，上级机关对各类报告不必行文。 套模板 ×××关于×××的请示 ×××× ： ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××。（理由或根据） 为 了 ××××××××（ 目 的 ）， 我 单 位 恳 请 ×××××××××××××××××××××××××。（事项：请示的具体内容） 妥否，请批复。（结尾）