2.3通报（课件）-《应用文写作》同步教学（同济大学出版社）

项目二 党政机关公文 01 任务一　公文概述 02 任务二　通知 03 任务三　通报 05 任务五　请示 06 任务六　批复 07 任务七　函 04 任务四　报告 08 任务八　纪要 项目二 学习目标 了解党政机关公文的概念、特点。 了解党政机关公文的分类、构成要素及作用。 理解党政机关公文的行文关系与行文规则。 掌握各种党政机关公文的适用范围、基本结构与写作要求。 具备写作各种常用党政机关公文的能力。 具备严肃、认真、严谨的党政机关公文写作作风。 掌握党政机关公文的分类方法及各文种的行文规则。 熟练掌握常用党政机关公文的基本结构、规范格式及写法。 任务三 通报 任务目标 知识目标 技能目标 了解通报的含义和特点，熟悉通报的种类，掌握通报的格式和写法。 会根据要求拟写格式规范、符合要求的各类通报。 一、通报的含义 含义 通报是宣传教育、通报信息的文种。通报属于下行文，适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神或者情况。 通报属于周知性公文，各级机关、企事业单位、社会团体对于工作中出现的新情况、新问题、新经验、好坏典型等都可以用通报的形式在一定范围内传播。 二、通报的特点 通报的突出特点是用事实说话，通报的情况一定要完全真实，与事实不能有丝毫出入。 1. 内容的真实性 3. 事件的典型性 通报不宜发得过多过滥，选择的人物、事件要有代表性。通报的事件越典型，就越能引起人们的重视，也就越具有普遍的指导意义和教育意义。 2. 行文的及时性 通报的事情一般都是近期发生的，具有很强的时间性，一定要写得及时，发得及时。 4. 范围的广泛性 通报的受文单位往往不是特定的，受文对象比较宽泛。通报通常不写受文机关。 三、通报的分类 按照不同的分类标准，通报可以分为不同类别。 1. 按内容分： （1）表彰性通报。表彰性通报适用于在一定范围内表扬先进人物和先进事迹，嘉奖先进集体与个人，肯定和宣传先进典型，总结和推广成功经验，用以树立榜样、推动工作，如《×× 市人民政府关于表彰 20×× 年度消防安全工作先进单位和先进个人的通报》。 （2）批评性通报。批评性通报适用于在一定范围内揭露问题、通报事故、归纳教训，通过树立反面典型、批评错误行为、作出处分决定，教育他人引以为戒，提出整改措施与要求，纠正不良倾向，如《住房城乡建设部办公厅关于 ××× 弄虚作假行为的通报》。 （3）情况性通报。情况性通报适用于掌握全局的领导机关向有关下属机关传达某种重要精神，沟通工作与活动的进展情况。目的是使下级机关和干部群众了解情况，统一认识，推动工作的开展，如《住房城乡建设部关于国家级风景名胜区保护管理执法检查结果的通报》。 （1）综合性通报。将不同地区、部门或单位的同一性质的经验教训或情况综合起来加以整理，通报各地，这类通报称为综合性通报，如《×× 关于三起严重挪用扶贫资金行为的通报》。 （2）专题性通报。反映某一事件、某一典型、某一情况的始末及经验教训的通报称为专题性通报，如《××× 学院关于表彰 ××× 等三位同学勇救落水儿童的通报》。 （3）联合通报。由两个或两个以上的单位就共同有关的问题所发的通报，称联合通报，如 2012 年 11 月 29 日国家安全监管总局、国家煤矿安监局联合下发《关于贵州省盘南煤炭开发有限责任公司响水煤矿“11·24”重大煤与瓦斯突出事故的通报》。 2. 按性质分： 四、通报的格式 通报的标题，一般由发文单位、事由、文种三部分组成 1. 标题 要写在标题之下，左起顶格。有的通报没有受文机关 一般由开头、主体、结尾三部分构成 在正文后右下方标注发文机关 一般为领导人签发日期，在发文机关下方标明 2. 受文机关 3. 正文 4. 发文机关 5. 成文时间 通报的格式.docx 五、通报的写作要求 4. 评价得当 要有鲜明的倾向，是非判断、功过评价要准确恰当 5. 有的放矢 要求有较强的针对性，不能泛泛而谈，要明确具体，便于执行 1. 客观真实 务求客观准确，不能夸大或缩小事实，更不能虚构 2. 选材典型 要选取新颖、典型、有代表性的事例，以真正起到教育鼓励或警诫的作用 3. 注重时效 有很强的时效性，应抓住时机，及时宣传推广先进典型经验，揭露批评反面典型，公布重要情况 课堂讨论 同学们，你们觉得通知和通报的区别是什么？ 六、通报与通知的区别 1. 内容范围不同 通知可以发布行政法规和规章、批转和转发公文、传达需办理和周知的事项等；通报则是表扬先进，批评错误，传达、交流重要的情况和信息。两者虽然都有告知的作用，但通知告知的主要是工作的情况，以及共同遵守执行的事项；通报则是告知正反面典型，或有关重要的精神或情况。 2. 目的要求不同 通知的目的是告知事项、布置工作、部署行动，内容具体，要求受文机关了解要办什么事、该怎样办理、不能怎样办理，有严格的约束