2023年中考二轮复习及考前冲刺复习策略

针对性分层 精准备考 ——中考二轮复习及考前冲刺复习策略 云南省洪涛名师工作室成员 昆明市滇池度假区实验学校 柏岚 01. 2023年学业水平考试新背景 02. 2022年试题分析 理清复习重点 03. 分层复习 提高复习效率 目 录 04. 冲刺阶段复习建议 01 2023年学业水平 考试新背景 两标一本并行 1.《义务教育化学课程标准》（2022年版）的使用，结合现 行教材，整合提升，应对考试的改革和变化。 核心素养 化学观念 科学思维 科学探究与实践 科学态度与责任 课程目标 形成化学观念，解决实际问题 发展科学思维，强化创新意识 经历科学探究，增强实践能力 养成科学态度，具有责任担当 课程内容 科学探究与化学实验 物质的性质与应用 物质的组成与结构 物质的化学变化 化学与社会·跨学科实践 2022版课标理念融入 《课程标准》2022版——课程性质 注重基础知识基本技能的 考查。 注重科学探究的考查。 设置与生活、生产相关的背景， 考查学生的科学素养。 注重利用化学知识解决实 际问题能力的考查。 《课程标准》2022版——课程理念 注重化学与传统文化的结 合考察。 考查背景的选择应该与社 会发展相结合。 教学中注重合作学习，培 养学生的创新能力。 《课程标准》2022版——课程理念 《课程标准》2022版——课程理念 注重跨学科的联合，同时，要求 对教材的教学顺序进行有效的整 合，实现大概念教学设计。 《课程标准》2022版——课程理念 教学中，注重对学生的探究能力、交流 能力进行培养，同时，需要创设真实情 境，让学生解决实际问题的过程中，习 得知识。 对于评价方式，除了利用终结性考试对 学生进行考核，还需要关注过程性评价。 《课程标准》2022版——课程理念 《课程标准》2022版——课程目标 对于义务教育阶段的化学学科，根据初 中学生的特点，对核心素养的内涵进行 界定。这不仅是教学的内容，更是教学 的目标，也是评价的依据。 《课程标准》2022版——课程目标 《课程标准》2022版——课程目标 《课程标准》2022版——课程目标 《课程标准》2022版——课程目标 《课程标准》2022版对学业水平考试的要求 在课程标准中对学业水平考试的命题 做出了明确的要求，实现教-学-评一 体化。 将学业水平考试的方向明确，注重过 程性评价、实验操作评价，充分体现 化学学科考查特点。 《课程标准》2022版对学业水平考试的要求 要求以学习主题和大概念为中心进行 命题，并在命题中创设真实情景。 加强对科学探究的考查。 《课程标准》2022版对学业水平考试的要求 对主干知识的考查仍然为考查的 重点。 加强学生掌握化学方法和思维的考查。 《课程标准》2022版对学业水平考试的要求 规范命题流程。 《课程标准》2022版对学业水平考试的要求 命题形式多样化，除考查记忆性 知识，还考查了学生的综合能力。 命题的类型多样，增加科普阅读、 辩论、连线、作图等多种形式。 2.中共中央办公厅、国务院办公厅印发的“双减”政策是实 施，必然影响2023年的学业水平考试的备考及命题工作。 “双减”进一步实施 3.云南省教育厅关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革 的实施意见的文件中，关于化学学科的分值以及考查方式的改变。 新中考政策的实施 02 2022年试题分析 理清复习重点 整卷知识结构考查的分析 题型 题号 考查知识点 考查内容 难度 选择 题 1 物质的变化 以云南建水制陶工艺为背景考查 易 2 有机合成材料 以生活中常见的水杯的材质为背景考查 易 3 氧化物 考查氧化物的判断 易 4 分子原子的基本特征 以传统节日-端午节为背景，考查分子在运动 易 5 空气中各成分的用途 考查了氧气的用途 易 6 营养素 以辣椒中各营养素为背景，结合对表格信息的阅读考查 易 7 元素 结合青少年缺钙考查 易 8 化肥 以国家的新政策为背景，考查复合肥的判断 易 9 溶液 考查溶液中溶剂的种类 中 10 灭火方法 结合教材，考查常见的灭火方法 易 11 基本实验操作 考查基本实验操作 易 12 酸碱指示剂 以“天宫课堂”为背景，考查陌生酸碱指示的变色情况 中 13 原子结构示意图 考查对原子结构示意图的解读 中 14 元素周期表的解读 以陌生元素为背景，考查对元素周期表的信息的解读 中 15 化学式的意义 以云南文山特产为背景，考查化学式的含义 中 对于基础知识、主干知识 的考查与往年的考试命题 热点基本一致，延续性较 强，也是教学中的重点内 容。 整卷知识结构考查的分析题型 题 号 考查知识点 考查内容 难度 选择 题 16 微观示意图表示化学变化 利用微观示意图表示化学变化 中 17 科学探究 考查