课题1 金刚石、石墨和C60（第2课时）（导学案）-【上好课】九年级化学上册同步备课系列（人教版）

课题1 金刚石、石墨和C60 第2课时 一、学习目标 1. 通过碳的可燃性的学习，知道单质碳的化学性质，认识到化学变化需要一定条件，条件不同，反应就不同。 2. 通过碳的还原性实验，了解还原反应，发展学生问题意识和探究能力。 3. 初步形成“结构决定性质”“性质决定用途”的学科观念。 二、学习重难点 重点：碳与氧气、某些氧化物的反应。 难点：碳与某些氧化物的反应。 三、学习过程 【课前任务】 1.知识回顾：写出木炭在氧气中燃烧的显现和反应的化学方程式。 2.知识回顾：简述金刚石和石墨的物理性质和用途，说明两者物理性质差异大的原因。 【课堂探究】 任务一：分析古代的字画能保存千年而不褪色的原因。 任务二：碳具有可燃性，在氧气的量不同，碳燃烧的产物也不同，分别写出碳充分燃烧和不充分燃烧的化学方程式。 任务三：观看木炭和氧化铜反应的实验视频，观察并分析实验现象，根据实验现象推断反应产物，并写出反应的化学方程式。 任务四：总结碳单质的性质和用途，填写下表。 化学性质 举例或用化学方程式表示 用途 常温下化学性质稳定 可燃性 还原性 任务五：交流讨论： （1）为什么金刚石和石墨具有不同的物理性质，化学性质却很相似？ （2）为什么常温下金刚石和石墨很稳定，升高温度，可以发生反应？ 【课堂检测】 1.文房四宝“笔墨纸砚”中的“墨”主要成分是（    ） A. Si                        B. C                            C. P                            D. Fe 2.物质的用途与性质对应关系不合理的是（   ） A. 碳素墨水书写档案——稳定性                        B. 石墨做电池电极——导电性 C. 焦炭冶炼金属——可燃性                                D. 金刚石切割玻璃——硬度大 3.如图为金刚、石墨和C60的结构模型图，图中小球代表碳原子。下列说法不正确的是（　　） A．原子的排列方式改变，则构成的物质种类改变 B．相同元素组成的不同物质，在足量的氧气中完全燃烧，产物相同 C．相同元素组成的不同物质，化学性质相同 D．在特定的条件下，石墨既可转化为金刚石，也可转化为C60 4.木炭与氧化铜的反应装置如图所示，下列说法错误的是（　　） A．实验中，木炭体现氧化性 B．实验中，氧化铜发生还原反应 C．酒精灯上加网罩的目的是使火焰集中并提高温度 D．实验结束时，应先撤出导气管后熄灭酒精灯 5.《墨经》记载“立窑烧烟法”的示意图如图所示，瓮中收集的黑烟主要为炭黑可用于制墨，下列说法错误的是（   ） A. 炭黑主要成分是碳的化合物                                 B. 黑烟是由松木不完全燃烧产生 C. 炉膛的进气口大小和瓮的高矮会影响炭黑产量     D. 水墨画能长时间保存，体现了常温下碳的稳定性 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 课题1 金刚石、石墨和C60 第2课时 一、学习目标 1. 通过碳的可燃性的学习，知道单质碳的化学性质，认识到化学变化需要一定条件，条件不同，反应就不同。 2. 通过碳的还原性实验，了解还原反应，发展学生问题意识和探究能力。 3. 初步形成“结构决定性质”“性质决定用途”的学科观念。 二、学习重难点 重点：碳与氧气、某些氧化物的反应。 难点：碳与某些氧化物的反应。 三、学习过程 【课前任务】 1.知识回顾：写出木炭在氧气中燃烧的显现和反应的化学方程式。 【答案】木炭在氧气中剧烈燃烧，发出白光，放出大量的热；C+O2CO2。 2.知识回顾：简述金刚石和石墨的物理性质和用途，说明两者物理性质差异大的原因。 【答案】金刚石无色透明、折光性好，是天然存在的最硬的物质，可作装饰品和裁玻璃等； 石墨质软滑腻，有良好的导电性，可制铅笔芯、作润滑剂、作电极材料等。金刚石和石墨物理性质差异大的原因是两者的碳原子排列方式不同。 【课堂探究】 任务一：分析古代的字画能保存千年而不褪色的原因。 【答案】书写或绘制古字画的墨是用炭黑等制成的，在常温下，碳的化学性质不活泼。 任务二：碳具有可燃性，在氧气的量不同，碳燃烧的产物也不同，分别写出碳充分燃烧和不充分燃烧的化学方程式。 【答案】氧气充足，燃烧充分时，碳燃烧生成二氧化碳，即C+O2CO2； 氧气不充足，燃烧不充分时，碳燃烧生成一氧化碳，即2C+O22CO。 任务三：观看木炭和氧化铜反应的实验视频，观察并分析实验现象，根据实验现象推断反应产物，并写出反应的化学方程式。 【答案