跨媒介阅读与交流-中职高一语文精品随堂课件（高教版2023·基础模块下册）

跨媒介阅读与交流 信息技术的迅猛发展，把人类带入了图书报刊、广播、电视、网络等多种媒介并存的信息时代。各种媒介相互补充，彼此融合，丰富了阅读的内容与形式，扩大了交流的渠道和空间，拓展了参与社会的深度和广度，改变了我们的生活方式、思维方式和表达方式。 第八单元 PART 01 了解多媒体 信息技术的迅猛发展，把人类带入了图书报刊、广播、电视、网络等多种媒介并存的信息时代。 信息化时代就是信息产生价值的时代。 信息化是当今时代发展的大趋势,代表着先进生产力。信息化时代按照托夫勒的观点,第三次浪潮是信息革命,大约从20世纪50年代中期开始,其代表性象征为“计算机”,主要以信息技术为主体,重点是创造和开发知识。 随着农业时代和工业时代的衰落,人类社会正在向信息时代过渡,跨进第三次浪潮文明,其社会形态是由工业社会发展到信息社会。第三次浪潮的信息社会与前两次浪潮的农业社会和工业社会最大的区别,就是不再以体能和机械能为主,而是以智能为主。 了解多媒体 必备知识 信息化时代 我们生活的世界,这个世界,并不是纯粹的自然状态,而是人们用神话传说、语言文字、历史故事、文化习俗、宗教信仰、社会舆论、虚构作品和新闻报道等建构的一种社会环境,我们的思维、感觉等,都离不开这种环境。 媒介环境是指由各种媒介构成的信息传播环境，包括传统媒体和新媒体。传统媒体包括报纸、杂志、电视、广播等，而新媒体则包括互联网、社交媒体、移动设备 等。 媒介环境指由各种媒介营造的一种社会情境,这种社会情境是传者、受者及广告商等多力量综合作用的结果。 了解多媒体 必备知识 媒介环境 “多媒体”一词译自英文“Multimedia”,而该词又是由multiple和media复合而成的。 媒体(media)原有两重含义,一是指存储信息的实体,如磁盘、光盘、磁带、半导体存储器等,中文常译作媒质;二是指传递信息的载体,如数字、文字、声音、图形等,中文译作媒介。所以与多媒体对应的一词是单媒体(Monomedia),从字面上看,多媒体就是由单媒体复合而成的。 一般认为多媒体技术指的就是能对多种载体(媒介)上的信息和多种存储体(媒质)上的信息进行处理的技术。 了解多媒体 必备知识 多媒体 日志是日记中的一种,多指非个人的,一般是记载每天所做的工作。“网络日志”(blog,是weblog的简写),也可称为博客。Blog就是以网络作为载体,简易迅速便捷地发布自己的心得,及时有效轻松地与他人进行交流,再集丰富多彩的个性化展示于一体的综合性平台。 Blog是继E-mail、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式,是网络时代的个人“读者文摘”,是以超级链接为武器的网络日记,代表着新的生活方式和新的工作方式,更代表着新的学习方式。 了解多媒体 必备知识 网络日志 了解多媒体 学习任务一 信息获取途径调查 情境导入：端午节是中华民族的传统节日，是我国备列入联合国科教文组织非物质文化遗产名录的项目。如今，人们向获取端午节的相关信息，途径非常广泛，可以浏览图书报刊、收听广播、收看电视、搜寻网络等，但因年龄、职业、受教育程度等的不同，获取信息的主要媒介、选择原因、关注方面也各不相同。 了解多媒体 学习任务一 信息获取途径调查 以小组为单位，开展“端午节信息获取主要媒介”的调查活动，对调查结果进行简要分析，填写表格。 主要媒介 受众群体 选择原因 结果分析 图书报刊 广播 电视 网络 其他媒介 结论：专业媒体更受用户喜爱，主要是由于其权威性。但随着自媒体的发展，有越来越多的用户愿意接受自媒体生产的内容，不排斥自媒体的内容。 面对今天的资讯用户，一个全面覆盖的平台，应该兼顾自媒体的丰富性的同时，也强化权威媒体和优质内容的创作与传播。 了解多媒体 学习任务一 信息获取途径调查 了解多媒体 学习任务二 认识不同媒介传播特点 阅读“学习资源”中的《传播媒介变迁的社会影响》《新媒体传播渠道特点》，结合调查内容，小组合作，从传播方式、传播范围、传播时效等方面，分析图书报刊、广播、电视、网络等不同媒介的传播特点。 了解多媒体 学习任务二 认识不同媒介传播特点 阅读陈力丹《传播媒介变迁的社会影响》 随着文字及其书写材料的出现，人类社会进入文明社会。 印刷术的发明通常被视为信息传播史上的又一座里程碑。 最早的传播活动是借助语言进行的，由于言语的稍纵即逝，具有特殊记忆力的人便拥有了一定的话语特权 从19世纪的电报、电话、电影，到20世纪的广播、电视、卫星通讯、计算机网络，电子媒介在不知不觉中成为人们生活的一部分。 无形中，电子媒介改变了原有的社会结构。 了解多媒体 学习任务二 认识不同媒介传播特点 阅读陈力丹《新媒体对社会结构的影响》新媒体对未来社会的影响 1 . 时空观念的扩展：网络打破原有的时间和地域限