察举制 专项训练--2024届高三历史统编版一轮复习

中国古代史：察举制专项训练 1．据如表，能够被认定的历史事实是，汉代 汉代选拔官员的办法 一 皇帝不定期征召贤良方正之人，委以要职。 二 地方官定期向中央推举孝子廉吏，经中央考察后担任各级官员。 三 各地推荐优秀的平民子弟选入太学，向通经的博士学习儒家经典，通过考核后，选拔成绩优异的学员为官。 A．政府相对公正地选拔人才 B．选官以道德水平为重要标准 C．儒家思想成为官方主流思想 D．打破了贵族垄断官场的局面 2．两汉时的察举制，地方官推举人才主要参乡闾评议；魏晋时九品中正制由中正官品评人才等级，中正官须为中央任职的官员；隋唐以来科举制选官由中央部门主持，有时皇帝还亲自参与人才的选考。古代选官制度的变化反映了（   ） A．才学成为选官的唯一标准 B．君主专制不断强化 C．官员选拔的标准完全不同 D．中央集权不断加强 3．“在实行初期，规定还是比较严格的。但由于该选官制度基本上是推荐、保送制，荐举者权力极大，所以其腐败也就势所难免。”此段材料描述的是我国古代的 A．军功爵制 B．察举制 C．九品中正制 D．科举制 4．汉初，诏举贤良，方正。汉中期，察举制又增加了敦朴、直言、清白等名目，出现了“窃名伪服，浸（逐渐）以流竞（流于形式），权门贵仕，请谒繁兴”的现象。这反映了（   ） A．察举制出现弊端 B．察举制标准放宽 C．察举制注重品德 D．察举制传承发展 5．中国古代选官制度选官的标准主要有“文、武、德、才、血”等几种。如果“武”对应的是军功爵制，那么“德”指的是（   ） A．世官制 B．三省六部制 C．察举制 D．九品中正制 6．两汉时的察举制，地方官推举人才主要参考乡阎评议：魏晋时九品中正制由中正官品评人才等级，中正官须为中央任职的官员：隋唐以来科举制选官由中央部门主持，有时皇帝还亲自参与人才的选考。古代选官制度的变化反映了 A．才学成为选官的重要标准 B．优秀人才大量涌现 C．官员选拔标准的发展演变 D．中央集权逐渐加强 7．东汉时期，因乡论（民间舆论）而获仕进成为一种普遍现象，如表。由此可知，当时东汉部分因乡论而获仕进者 姓名 乡论事迹 入仕途径 赵宣 乡议称孝 州郡数礼请之 张霸 年数岁而知孝让 举孝廉光禄主事 江革 乡里称之日“江巨孝” 举孝廉为郎 A．社会阶层流动增强 B．选官制度出现重大变化 C．中央集权受到挑战 D．儒学正统地位得到巩固 8．由郡国每年举荐孝、廉各一人，建立起人才选拔制度的是（ ） A．察举制 B．内阁制 C．九品中正制 D．科举制 9．曹魏时期，曹丕命陈群选拔“德充才盛”“有识鉴”之人担任中正，按照“家世、道德和才能”三条标准，选拔“俊秀之士”，一时间“儒雅并进”。由此可知当时的人才选拔制度 A．选拔标准不断变化 B．利于加强专制和中央集权 C．为世家大族所操控 D．旨在选拔德才并举的人才 10．东汉顺帝时期，察举制出现了一个重大变化，建立了“诸生试家法，文吏课笺奏”制度。这一制度对儒生的儒学经术与文吏行政文书能力进行程式化考试，作为认定居官资格的手段。这一变化 A．解决了德行与行政能力的冲突 B．强化选官标准的客观性 C．与后世科举的竞争性考试无异 D．加强地方豪强的影响力 11．察举制是一种自下而上的选官制度，虽然汉代诸帝要求公卿大夫或“两千石”举孝廉，但这一制度中最基础、最重要的步骤却是地方官吏在自己的辖区内首先经过“乡举里选”发现、选取、考察人才，然后才推荐给上级。所谓“乡举者，博问乡里而举之也”。据此可知察举制（   ） A．加强了中央集权 B．采用直接选举的方式 C．具有一定公平性 D．沦为沽名钓誉的工具 12．有学者指出，实行了300多年的两汉选官制度——察举制。从实际情况观察，察举制确实为汉朝选出了许多人才。但任人唯亲、唯财、唯势，权门势家把持察举的结果，令其流弊百出。据此可知，该学者认为 A．察举制埋下汉末分裂割据的隐患 B．察举制对两汉政治具有双重影响 C．权门势家把持察举使其不能持久 D．以官举士的方式不利于政治清明 13．汉朝选拔官员主要实行 A．三公九卿制 B．察举制 C．科举制 D．皇帝直接任免 14．《通典》记载张衡上疏曰：“自初举孝廉，到今二百年，必先孝行，行有馀力，乃草文法耳。今诏书一以能诵章句、结奏案为限，虽有至孝，不当其科，所谓损本而求末者也。自改试以来，累有妖星震裂之灾，是天意不安於此法故也。”材料不能说明 A．东汉统治集团对选官标准存在分歧 B．张衡坚持以孝廉作为选官主要依据 C．东汉的选官标准较之前代有所改变 D．东汉选官标准的变化导致灾害频发 15．有学者指出，汉武帝时期的察举制以“孝廉”为选材的重要标准，非孝者廉者不能为官。孝廉成为察举的常科，也是汉代士人入仕的主要途径。这表明，察举制的实施 A．使