项目5 运营农村电子商务新媒体

项目5 运营农村电子商务新媒体 项目综述 龙海燕闲暇时刷短视频，偶然看到一位广西的大姐卖柿子饼的短视频，大姐家里种了很多柿子树。成熟时节，一棵棵柿子挂满枝头，红彤彤的，鲜艳又可爱。龙同学发现很多人在咨询果园的地址，有一部分人提出想要购买柿子。龙同学也进行了咨询，果农大姐很热情地介绍自家果园，回答了各种问题，并在最后告知观众下单购买可以先试吃再付款。短视频中，果农大姐全方位展示自家的果园，加上优惠的促销活动，这给她带来了不少订单。通过这次接触短视频，同学们了解到农村电商推广引流的重要途径，可以通过短视频、直播等新媒体方式开展营销。那么如何运用到他们的网店上来呢？ 素质目标 ◇培养学生严谨、细致、实事求是的职业态度和职业素养； ◇培养自主探究学习的精神和信息处理能力； ◇培养学生维护网络文明和谐的意识； ◇培养学生知农、爱农、助农的情怀。 知识目标 ◇了解直播团队岗位； ◇理解单品直播脚本五步法； ◇了解整场直播策划的要素； ◇了解短视频对农村电商的价值； ◇了解抖音短视频平台的玩法。 能力目标 ◇能结合直播主题做好人员安排和实施策划； ◇能撰写单品直播脚本； ◇能策划整场农产品直播； ◇能制作农产品短视频。 项目目标 任务1：运营农村电商短视频 活动1　分析短视频对农村电商的价值 活动2　认识抖音短视频平台 活动3　创作农村电商短视频 任务2：开展农产品电商直播 活动1　组建农产品直播团队 活动2　制作农产品直播脚本 活动3　开展农产品直播带货 目录 任务1：运营农村电商短视频 活动1　分析短视频对农村电商的价值 活动2　认识抖音短视频平台 活动3　创作农村电商短视频 任务1：运营农村电商短视频 情境设计 宋老师告诉同学们，纵览短视频内容生态，以农民为主的草根创作者，在农村拍摄创作的以原生态地理风貌、风土人情、美食特产等为主要内容的“三农”类短视频在各大平台越来越火。那么他们为何被受众所喜爱，又到底如何进行制作和运营呢，我们将从多个角度进行分析和探讨。 任务分解 为成功销售家乡的农产品，龙海燕团队得到学校支持并在宋老师的指导下，了解农村电商，并准备创作关于农村生活、农产品等题材的小视频，发布到网络上。 概括起来就是3件事：分析短视频对于农村电商的价值；认识抖音短视频平台的玩法；创作农村电商短视频。 活动1　分析短视频对农村电商的价值 活动背景 龙海燕团队在开设网店销售农产品之后，他们还想通过多种渠道扩大影响力，增加销售量。他们在了解了目前电商市场的推介方式后，打算尝试短视频平台去进行销售。 任务1　运营农村电商短视频 任务2　开展农产品电商直播 知识窗 活动1　分析短视频对农村电商的价值 1.短视频概念 短视频是一种新型视频形式，其视频长度以“秒”计数，主要依托于移动智能终端实现快速拍摄和美化编辑，可以在社交媒体平台实时分享和无缝对接。短视频融合了文字、语音和视频，可以更加直接、立体地满足用户表达、沟通需求，满足人们展示和分享的诉求。 任务1　运营农村电商短视频 任务2　开展农产品电商直播 知识窗 活动1　分析短视频对农村电商的价值 1.短视频特征 长度基本保持在10分钟以内 整个视频内容的节奏比较快 视频内容一般比较充实、紧凑 比较适用于碎片化的消费方式 主要通过网络平台传播 任务1　运营农村电商短视频 任务2　开展农产品电商直播 短视频的 5大特征 1 2 3 4 5 知识窗 活动1　分析短视频对农村电商的价值 3.短视频类型 （1）图文配合 采用图片加文字的形式，添加音乐，能根据自动的卡点展示内容（见右图）。部分电视台常采用这样的方式，如房地产市场出现大新闻，媒体从业人员拍了新闻对应的楼盘后，将新闻文字放入视频中让用户阅读，再配上一段音乐。这种方式的制作成本较低，属于初级的一类。 任务1　运营农村电商短视频 任务2　开展农产品电商直播 知识窗 活动1　分析短视频对农村电商的价值 3.短视频类型 （2）剪辑解说 剪辑解说方式的声音是出镜的，但画面采用其他素材拼接而成。例如，哗哩晔哩平台“五分钟电影汇”（见右图）， 采用几分钟时间向用户讲解电影，用户只需要花上7〜8分钟，就可以把一部2〜3个小时的电影看完。制作者会反复精简文稿，每一个文稿独立性较强，把对应的电影画面剪切在一起。还有部分财经号，也会采用这样的方式，如讲解GDP增长时，用图片或动画来配合制作。 任务1　运营农村电商短视频 任务2　开展农产品电商直播 知识窗 活动1　分析短视频对农村电商的价值 3.短视频类型 （3）真人口播 在视频里面可以看到大量真人口播的类型。人物坐在镜头前面，采用正对镜头、斜对镜头或模拟采访的方式。它们的共同特点在于人物在镜头面前独白。例如，在抖音平台，我们可以看到大量真人口播的账号，遍及各个领域。 任务1　运营农村电商短视频