第3单元 10.苏武传-【赢在微点】轻松课堂2023-2024学年新教材高中语文选择性必修中册（统编版）

10.苏武传 班　固 入境生情 核心素养 　　塞外飞沙,冷风拂面。有这么一个人,他远离故国山河,却不移心中那份守望的精神;他北海牧羊,饮雪吞毡,在冰天雪地中苦忍19载,一颗赤胆忠心如烈火般未曾冷却;他富贵不淫,威武不屈,他用一个大丈夫顶天立地的脊梁担当起人间大义,铸就了千古忠魂。是信念,让他坚守;是责任,让他担当。他仿若空谷幽兰,志洁行芳;他的高贵精神,如同一股幽香永驻人间。这个人就是苏武。今天,我们一起走近苏武 1.积累和掌握常见的文言实词、虚词、词类活用等文言基础知识,培养文言文语感。 2.反复诵读,整体感知,理清文章脉络,学习本文精心剪裁,组织文章和对比衬托,凸显形象的写作技巧。 3.学习苏武不惧威逼利诱,坚守节操、不辱使命的爱国精神。学会辨析评价历史人物 快乐晨读品诗悟理 润州①二首(其一) 杜　牧 向吴亭②东千里秋,放歌曾作昔年游。 青苔寺里无马迹,绿水桥边多酒楼。 大抵南朝皆旷达,可怜东晋最风流。 月明更想桓伊③在,一笛闻吹出塞愁。 【注】　①润州:今江苏省镇江,东晋、南朝重镇。②向吴亭:在润州丹阳县南。③桓伊:东晋“江左第一”吹笛好手。 【赏析】　首句气势恢宏。诗人登上向吴亭,极目东望,茫茫千里,一片清秋景色,给人一种极恍惚无际的感觉。诗人的万端思绪,便由登览而触发,大有纷至沓来之势。诗人从眼前的景色写起,再一笔宕开,追忆起昔年游览的情形。“放歌”二字可见当年酣舞狂歌的赏心乐事,如今旧地重游,恰逢惹愁的高秋季节,神往之中隐含着往事不再的悲哀。这一联,一景一情,写诗人初上亭来的所见、所感,并点出时间、地点、事由。颔联“青苔”二句,一写先朝遗寺的荒凉冷落,一写河边酒楼盛景依旧,对仗十分工整。从写法上看,本来是寺里长满青苔,桥下荡漾绿水,诗人却故意颠倒语序,把鲜明的色彩放在句头,突出一衰一盛的对比,形象地反映了润州一带风物人情的沧桑变化,这就为下一联抒发思古之情创造了条件。颈联再转,让思路从眼前出发,漫游时空,飞跃到前代。诗人由眼前的遗寺想到东晋、南朝,又由酒楼想到曾在这里嬉游过的先朝士人,巧妙地借先朝士人的生活情事而感慨。诗人似乎长时间地沉浸在遐想中,直到日落月出,江面传来一声愁笛,才把他从沉思中唤醒。丰富的想象,把时隔数百载的人事联系起来,使历史与现实、今人与古人、眼前的景物与心中的情事,在时空上浑然融为一体。因此,诗虽将无穷思绪以一“愁”字了结,却给人以跌宕回环、悠悠不已之感。 【思考】　本诗颔联、颈联的手法历来为人所称道,请结合诗句进行赏析。 【提示】　①颔联对比:一写先朝遗寺的荒凉清冷,一写河边酒楼盛景依然,突出一衰一盛的对比,形象地反映了润州一带风物人情的沧桑变迁。 ②颈联互文:东晋、南朝的士人,旷达风流曾为一时美谈,为后人所倾羡。作者巧妙地借先朝士人的生活情事生发感慨。 ③两联采用联想、想象(或虚实结合)的手法:诗人由眼前的遗寺想到东晋、南朝,又由酒楼想到曾在这里嬉游过的先朝士人,览物而思古,充满着物是人非的无限哀婉之情。 　　执古之道,以御今之有。 ——《老子》 　　【翻译】　遵循于自古以来就有的大道,来驾驭当今现实世界中的具体实际。 【明理】　这句话的意思就是说,用早已存在的道理来驾驭现在的具体事物。换个说法就是借古鉴今,古为今用。 老子告诉了人们一个道理,就是将学习到的前人的东西应用到现实生活中去,这样才能起到很好的效果。司马光等人编撰的《资治通鉴》总结出许多经验教训,以供后人借鉴,书名的意思是“鉴于往事,资于治道”,即以历史的得失作为鉴戒来加强统治,其目的就在于让统治者从中领悟为政之法,为君之道。对于我们来说,历史是一个宝库,可以给我们提供更多借鉴,因此多读历史,可以让我们少走弯路。 注意:①字体高度为2/3格子高,踩底线写,字体端正,少连笔;②笔芯用0.5的,不要用0.7和0.3的;③可先摹后临。 课前预习集腋成裘 　　　　　　　　　　　　　 　　班固(32年—92年),字孟坚,东汉扶风安陵(今陕西咸阳)人,东汉史学家、文学家。班固幼年聪慧好学,9岁即善属文、诵诗书,16岁入洛阳太学,博览群书。以性情谦和,深受当时儒者敬重。其父班彪曾作《史记后传》,去世后,班固继承父志,在《史记后传》的基础上撰写《汉书》。后因有人诬告,班固遂以私改国史的罪名被捕入狱。幸其弟班超上书解释,汉明帝读了班固的书稿大为赞赏,召为兰台令史,后迁校书郎。班固“潜精积思二十余年”,完成了《汉书》的写作。 关于《汉书》 《汉书》是我国第一部纪传体断代史,记叙了自汉高祖元年至王莽地皇四年共229年的史实。《汉书》体例上全承《史记》,只是改“书”为“志”,取消“世家”并入“列传”,全书有十二本纪、八表、十志、七十列传,共一百篇,八十余万字。其中,八表和十志中的“天文志”是班固死后由他的妹妹班昭、妹夫马续续写的。作为一部