第二单元第1课时 中古时期的欧洲 课件--2024届江苏省淮安市钦工中学高三统编版（2019）必修中外历史纲要下一轮复习

高三一轮复习课件 《中外历史纲要（下）》 第二单元 中古时期的世界 第1课时 中古时期的欧洲 课程标准：通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 课标解读 通过了解中古时期欧亚地区的不同国家、民族、宗教和社会变化，以及世界其他地区的社会状况，认识这一时期世界各区域文明的多元面貌。 要求在把握中古世界区域文明发展的多元面貌基础上，拓宽历史视野，理解和尊重世界各国、各民族的文化传统，树立正确的文化观，培养世界眼光和家国情怀。 考情分析 时间 全国卷 地方卷 2022 （2022春·广东·高二统考学业考试）拜占庭帝国的贸易地位 （2022秋·福建·高一统考学业考试）城市自治 （2022秋·江苏·高二统考学业考试）俄罗斯沙皇 自治城市的发展 伊凡四世改革 （2022秋·河南·高二统考学业考试）封君封臣制度 （2022秋·北京·高二统考学业考试）封君封臣制度 （2022春·湖南·高二统考学业考试）封君封臣制度 （2022秋·北京·高二学业考试）封君封臣制度 （2022春·湖南·高一统考学业考试）西欧封建社会的基本特征 （2022秋·山东·高一学业考试）拜占庭帝国 （2022春·广西·高二统考学业考试）封君封臣制度 （2022春·云南·高二统考学业考试）西欧中世纪庄园经济的特征 （2022春·湖南·高一统考学业考试）封君封臣制度 （2022秋·江苏·高二统考学业考试）西欧中世纪庄园经济的特征 封君封臣制度 2023 （2023·广东·高二统考学业考试）庄园土地制度 城市的发展 拜占庭帝国 庄园经济的特征（2023春·河北·高二统考学业考试）中世纪王权 王权的加强 复习建议 本课因为是新高考新增内容，因此近三年高考考查不多，但通过各地模拟试题可以看出主要考查封君封臣制度、庄园经济、城市自治以及王权的加强等，复习时需重点关注。 阶段特征 5—15世纪的“中古时期”，文明仍以自给自足的农本经济为基础，独立发展、多元并存。欧亚大陆是古代农耕文明的中心区域，欧亚文明各有特点：西欧王权不断强化，推动统一民族国家形成；亚洲阿拉伯帝国成为东西方文化交流的桥梁；日本和朝鲜受中国影响建立了中央集权制度。非洲受阿拉伯文明影响较深，美洲则完全独立发展起自己的文明。中古西欧的社会结构具有政治、经济和文化的多元性特征。多元社会结构主要表现在二元权力体系、多元权力主体和多元法律体系等方面。中古西欧文明多元的社会结构，催生了西欧的民主宪政，催生了保障市场经济形成的法律体系，从而使西欧较早步入现代社会。 时空坐标 学习任务 1、从时空观角度，了解中古时期的欧洲基本状况。 2、多角度分析中古后期（11-15世纪）西欧封建社会的新变化。 3、了解中古时期的东欧。 4、认识中古西欧多元文明的特征。 学习任务一 1、从时空观角度，了解中古时期的欧洲基本状况。 活动1：封君封臣制度产生原因、内容及影响 封君封臣制度 产生原因 内容（关系） 影响 社会动荡和自然经济的产物 封君为封臣提供土地作为给养；封臣必须效忠封君 国王或皇帝与各级封建主成为统治阶级；封建主在各自的领地内独立行使权力，政治上出现分裂割据局面 学习任务一 1、从时空观角度，了解中古时期的欧洲基本状况。 活动2：庄园的性质、土地类型。农奴制度的主要构成。 独立的自给自足的经济和政治单位 性质： 土地类型： 由领主自营地（领主直接经营，由农奴耕种，收入归领主所有）和农民份地（农民从领主处领有的土地，分为农份地和自由农份地）两部分组成 农奴制度的主要构成： 领主、农民、自由农民 学习任务二 2、多角度分析中古后期（11-15世纪）西欧封建社会的新变化 活动1：王权加强的主要表现及影响。 王权加强 表现 影响 15世纪晚期，英国形成较为强大的王权，法国王权得到强化。15世纪末，西班牙和葡萄牙国家形成 为西欧民族国家的发展奠定了基础 活动2：城市兴起的原因、城市获得自治权的主要形式，城市自治的主要影响。 城市 原因 形式 影响 社会稳定，封建经济发展 市民通过谈判、赎买或暴动的方式赢得自治权 自治有利于经济发展，大学开始兴办；城市支持王权，促进了国王的统一事业 学习任务二 2、多角度分析中古后期（11-15世纪）西欧封建社会的新变化 活动3：教会专权的主要表现。 拥有大量庄园和广袤土地，并向信徒征收什一税。 教阶制度，教皇基本实现了对教会的集权统治。 （1）经济：（2）政治：（3）精神： 控制着人们的精神生活。 学习任务三 3、了解中古时期的东欧。 活动1：了解拜占庭帝国的发展状况（政治、经济、法律） 是欧洲历史上最悠久的君主制国家 工商业发达，都城君士坦丁堡是当时