第三部分 专题2 课内文言文阅读-【假期成才路·寒假】2024-2025学年八年级语文复习与衔接

第三部分专项提升 专题二 课内文言文阅读 1.阅读下面的文言文，回答各题。 B.夏天的三峡在山洪爆发时水流湍急，不时 三峡 掀起惊涛骇浪，航运停止，足见江水之险。 耶道元 C.作者从侧面烘托出江水的一泻千里的气 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处； 势，文中强调夏季江水的风驰电掣，和前 重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见 面表现山之雄伟相得益彰。 曦月。 D.文章按照季节顺序描写了三峡的雄奇和 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急 秀美，让人流连忘返；先写山，后写水，突 宣，有时朝发白帝，幕到江陵，其间千二百 出了“峡”的特点。 里，虽乘奔御风，不以疾也。 2.阅读下面的文言文，回答各题。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝减 与朱元思书 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂， 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意 良多趣味。 东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水， 每至睛初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长 天下独绝。 啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视 歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 (1)下列加点的词。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩 ①良多趣味 邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，冷冷作 ②林寒涧肃 ③属引凄异 响：好鸟相鸣，嚶嘤成韵。蝉则千转不穷，猿 (2)翻译下面文言语句。 则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶 ①绝嫩多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。 世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏 条交映，有时见日。 ②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 (1)从写景方面看，这段文字的写景顺序是 怎样安排的？ (3)下面对《三峡》理解分析有误的一项是 ( (2)理解性原文填空： A.三峡两岸都是崇山峻岭，层层叠叠的山峰 ①表明富春山天朗气清的壮丽背景（全貌） 巍然矗立，作者以夸张的手法描写了山峰 的句子是： 的高耸陡峭的雄奇景色。 ·41. 假期成才路·八年级语文 ②既写出江流宛转，小舟随波逐流的情形， 时俱备。晓雾将歌，猿鸟乱鸣：夕日欲颓，沉 更表现了作者陶醉于美好大自然的闲适随 鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未 意心情的句子是： 复有能与其奇者。 【乙文】 ③总写所感，统领全文的语句是： 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色 入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻 (3)作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指， 张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下 千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时的体 如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 验，说说这样写好在哪里？ 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两 人者耳。 (1)用“/”为文中画线句子标出停顿。 (4)把文中画线句翻译成现代文。并说说这 解衣欲睡月色人户欣然起行念无与 一句表达了作者怎样的思想感情？ 为乐者遂至承天寺寻张怀民。 (2)解释下列加点的词。 ①晓雾将歇 ②未复有能与其奇者 (5)下列对本文的解说与分析有误的一项是 ③怀民亦未寝 ( ④但少闲人如吾两人者耳 A.《与朱元思书》中的“书”是作者写的信， (3)用现代汉语翻译下列句子。 “猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意。 ①沉鳞竞跃。 B.“夹岸高山，皆生寒树”一句写映入视野的 两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照应 ②相与步于中庭。 “奇”字。 C.从结构上看，本文为总分结构。 (4)填空。 D.第二段前两句写江水的清澈，着眼于静 甲乙两文都写了自然景物，甲文描绘了“ 态：后一句写急流、猛浪，着眼于动态。 之美”，乙文描写了“ 之 3.比较阅读甲文《答谢中书书》和乙文《记承天 美”。但两文表达的思想感情有所不同，甲 寺夜游》，完成下列各题。 文表达了作者的 思想感情：乙文 则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、 【甲文】 人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在 山川之美，古来共谈。高峰入云，清流 文中“ ”的语句中。 见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四 ·42·假期成才路·八年级语文 游览路线都了然于心。②精读细节，深刻领悟文章主 渐渐消失得无影无踪，一泻千里的长江水奔赴茫茫无 旨。③摘抄与写作相结合。④加深理解，拓宽视野。 际的辽阁平原。作者为我们展示了一幅气势磅礴的万 2.牛是生活中常见的动物，它生性温顺，任劳任怨，不辞 里长江图。②赏字词：“随”表现出群山与平野的位置 辛苦，忠诚地做好自己的事情，是人类的好朋友。生 逐渐变换、推移，写出空间感和流动感：“入”渲染出江 活、工作中的我有好多与之相类似的特点，在单位与人 水奔流的磅礴气势，展示了诗人的广阔胸襟。③品技 友善，不喜争抢，遇事忍让，严格自律，不计个人得失。 巧：运用了借景抒情的方法，抒发了作者初出荆门时的 3.行书宋江的诗是他被刺配江州、醉酒后一气呵成的， 喜悦、激动的心情。更