第三节利润表（教学设计）-《企业财务会计》（高教版-第五版）同步精品课堂

教学设计 课题 利润表 课型 新授课 课时 第一课时 授课班级 中职会计事务专业学生 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本课题选自《企业财务会计》第十章第三节“利润表”，由于报表编制是整个会计核算方法体系的最终环节，而利润表则是生产经营成果的一个综合反映，其综合性较强，难度较大。在实际工作中，利润表是分析企业利润增减变动情况，评价企业经济效益、盈利能力的重要数据之一，学好本节内容有利于分析企业现阶段财务成果，进行横纵向对比，进而起到确保企业做出正确投资和经营决策的作用，同时学好本节内容也有利于学生了解整个会计核算工作体系，达到理性认识的目的。 学情分析 中职会计专业二年级学生好奇心强，思维活跃，渴望探索、学以致用，不喜欢枯燥的背和记。学生已经学过利润的核算，对利润的概念和形成也有了初步的认识，这为本节课的探究学习打下基础。本课教材依次介绍了利润表的定义、性质、结构、编制方法等内容，针对整个内容理论性强、可操作性差、会计报表分析少的特点，课堂中以实际案例进行实操训练，帮助理解和巩固。 教学目标 知识目标 理解利润表的概念、结构、编制要求； 掌握利润表的编制方法。 技能目标 会应用报表的编制依据来编制报表； 会应用报表的编制依据来检查报表有否编制错误。 素质目标 提升学生运用新知的能力，培养学生的财务分析思维，树立企业经营管理的意识。 教学重难点 重点：利润表的编制 难点：报表中各项数据之间的勾稽关系 教学方法 本课采用情境教学法和任务驱动教学法。课堂通过浙江省衣衣布舍服装有限公司创设工作情境，让学生将自己作为工作情境中的主人，通过实际案例对企业财务报表进行编制。 教学媒体 多媒体、课件 教学过程设计与分析 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 情境导入 育德于教 转眼2023年接近尾声，浙江省衣衣布舍有限公司在器具行业中占有技术优势，产品销往国内外，最近各行各业都进入了月末盘点成果，请各部门人员各就各位。 1. 按小组座位就座。 2. 平板统一放置课桌左上角。 创设职业情景，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，激发学生探究动机和参与学习的热情，便于老师对教学主题的引入。兴趣是最好的老师，尤其是枯燥的财务报表分析课，激发学生的学生兴趣是上好财务报表分析课的关键。 活动二： 探究新知 解决问题 思考题1：企业如何直观呈现经营成果呢？ 接着，抛出三个疑问： （1）企业经营的最终目的是什么呢？ （2）利润是怎样计算得出的呢？ （3）如何系统、直观的呈现公司的利润呢？ 学生思考后回答： （1）企业经营的最终目的是什么呢？——获取利润。 （2）利润是怎样计算得出的呢？——利润=收入-费用 （3）思考需要通过利润表直观呈现公司的经营成果。 任务驱动设疑，这一环节通过自主学习的方式明确本堂课的教学内容。 回顾并背诵“净利润”形成的几个计算步骤 ： 营业收入 = ？ 营业成本 = ？ 营业利润 = ？ 利润总额 = ？ 所得税费用 = ？ 净利润 = ？ 展示并分析利润表的结构： 利润表一般由四大部分构成：标题、表头、表体、表尾。 表体分为：营业收入、营业利润、利润总额、净利润。（共计13项） 每个小组派代表完成“净利润”形成的几条公式的背诵。 根据背诵的公式，总结利润表的编制依据是“收入-费用＝利润”。 这一环节的讨论——回答问题——学生总结——教师点拨，使学生在活跃的课堂气氛中回顾知识，以学生已熟悉的知识点作为铺垫，帮助学生更快地掌握重点。 根据浙江省衣衣布舍有限公司 2023年损益类科目的发生额，完成利润表的编制。 各组根据衣衣布舍的资料，讨论如何完成“利润表”的编制；重点讨论利润表中应以“-”填列的项目。 小组讨论完成任务，学生在实际操作过程中遇到问题，相互讨论合作探究实现“做中学”；在探究遇到阻碍时，教师有针对性地点拨，实现“做中教”，师生合作突破难点。 将学生上传至平台的利润表用电脑端投影展示。通过比较找出错误原因，由小组间互相点评学生的完成情况并打分，落实本节课的重点知识，并引导学生进行课堂小结。 各组完成衣衣布舍2023年的利润表编制，并上传平台进行成果展示，学生在平台进行互评。 学生相互点评，发现问题自主解决，攻克疑点，体现了以学生为主体的教学理念。 活动三： 模块演练 提升素质 （1）总结利润表的相关理论知识。 （2）学生畅谈对于企业所得税的想法。 （3）连线企业专业技术人员讲解实际工作中编制利润表需注意的事项。 （1）归纳总结利润表的主要项目填列方法 ： 1.根据账户的发生额分析填列 ； 2.根据报表项目之间的勾稽关系计算填列。 （2）学生通过观察截取的利润表片段发现，运营