第二节资产负债表 第2课时（教学设计）-《企业财务会计》（高教版-第五版）同步精品课堂

教学设计 课题 资产负债表 课型 新授课 课时 第二课时 授课班级 中职会计事务专业学生 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本课题选自《企业财务会计》第十章第二节“资产负债表”的第二课时，由于编制资产负债表是会计核算程序的最终结果，其综合性较强，难度较大，许多表内的项目需要分析填列，更增加了编制报表的难度。要通过两次课的讲授，让学生掌握一定的规律，从而顺利地编制资产负债表。 学情分析 中职会计专业二年级学生好奇心强，思维活跃，渴望探索、学以致用，不喜欢枯燥的背和记。学生已经学过资产、负债、所有者权益的核算，这为本节课的探究学习打下基础。本课教材依次介绍了资产负债表的定义、性质、结构、编制方法等内容，针对整个内容理论性强、可操作性差、会计报表分析少的特点，课堂中以实际案例进行实操训练，帮助理解和巩固。 教学目标 知识目标 识记资产负债表概念； 知道资产负债表的一般项目的编制方法。 技能目标 采用资产负债表的编制方法，可以为具体的企业编制资产负债表。 素质目标 提升学生运用新知的能力，培养学生的财务分析思维，树立企业经营管理的意识。 教学重难点 重点：运用编制方法为企业编制资产负债表 难点：在运用中如何区分使用四种编制资产负债表方法 教学方法 本课采用情境教学法和任务驱动教学法。课堂通过浙江省衣衣布舍服装有限公司创设工作情境，让学生将自己作为工作情境中的主人，通过实际案例对企业财务报表进行编制。 教学媒体 多媒体、课件 教学过程设计与分析 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 回顾旧知 明确任务 回顾上节课的总结表格。 资产负债表 概　念 理论基础 基本结构 排列规律 编 制 方 法 方法 典型项目举例 \ \ \ 通过抢答填表，对上节课所学进行回顾。 回顾旧知，为学生新课打下基础。 活动二： 探究新知 解决问题 给出浙江省衣衣布舍有限公司2023年年末有关账户余额。 提问：本着真实性原则，资产负债表中双重性质的账户应如何列示？如：“应收账款”、“应付账款”、“预付账款”、“预收账款”。 为了加深学生对这几个公式的记忆，形成记忆口诀：收对收，付对付；资产为借，负债为贷。 追问2：资产负债表中有关“货币资金”、“存货”、“未分配利润”等项目如何列示？（提示：采用因果联想法） 随着教师的提问，以小组为单位，逐项完成浙江省衣衣布舍有限公司2023年年末的资产负债表。 这种由浅及深、由已学知识逐渐深入新知识的问题设计，既符合高二学生的认知规律和学习特点，又可以让学生在知识上得到收获，让他们在探究新知的道路上充满信心，知难而进。 通过联想法，解决报表中有关合并项目的编制问题，培养学生发散思维能力。 给各小组15分钟时间进行集中讨论，编制完成浙江省鼎有财有限公司2021年年末的资产负债表。 以小组为单位，完成浙江省衣衣布舍有限公司2023年年末的资产负债表。 引导学生发现问题并提出疑问，提高学生发现问题、解决问题的能力；由学生自己提出具有探索性的问题，并进行小组讨论发挥学生的主体地位。 请四个小组的组长上台分析资产负债表完成过程，并对学生汇报进行点评。 学生讨论后完成2023年年末的资产负债表，并上台展示分析。 学生上台汇报，强调学生的主动学习意识，要想让学生的学习有主动性，就要给学生一定的空间来表现自我，让学生在学习中觉得有乐趣，有主动性。通过让学生展示，可以锻炼学生的胆量、口头表达能力、分析问题的能力等，为学生将来走上社会并能更好地适应社会作好准备。 活动三： 模块演练 提升素质 出示练习，由小组讨论后抢答答题。 1. 完成总结表： 资产负债表 概　念 理论基础 基本结构 排列规律 编 制 方 法 方法 典型项目举例 2. 练习： （1）下列资产负债表项目中，不能根据总账科目期末余额直接填列的是（ ）。 A.短期借款 B.应付利息 C.应付职工薪酬 D.货币资金 （2）“预收账款”科目明细账中若有借方余额，应将其计入资产负债表中的（）项目。 A.应收账款 B.预收款项 C.预付款项 D.其他应收款 进一步培养学生归纳总结的能力，为学生后续学习打下基础。 通过作业练习，可以对学生学习情况进行检验，及时发现学生学习中存在的问题，查漏补缺，旨在巩固。 活动四： 板书设计 资产负债表2 1、 编制方法 （1）直接填列：应收票据、短期投资、实收资本等 （2）总账期末余额分析计算：货币资金、存货、未分配利润等 （3）明细账期末余额分析计算：预收账款、应收