第一节财务报表概述（教学设计）-《企业财务会计》（高教版-第五版）同步精品课堂

教学设计 课题 财务报表概述 课型 新授课 课时 第一课时 授课班级 中职会计事务专业学生 授课时间 40分钟 授课教师 教材分析 本课题选自《企业财务会计》第十章第一节“财务报表概述”，通过本节课的学习，学生需要掌握财务报表的概念和分类，理解财务报表的使用者和编制目标，本章节旨在提高学生对企业财务状况的理解和评估能力。 学情分析 中职会计专业二年级学生好奇心强，思维活跃，渴望探索、学以致用，不喜欢枯燥的背和记。学生已在第一章学习了财务信息的使用者等相关知识，本课中是第一次接触财务报表，操作性强，课堂中以实际案例进行实操训练，帮助理解和巩固。 教学目标 知识目标 知道财务报表的概念； 知道财务报表的作用。 技能目标 会分析财务报表的使用者； 会区分不同种类的财务报表。 素质目标 提升学生运用新知的能力，培养学生的财务分析思维，树立企业经营管理的意识。 教学重难点 重点：财务报表的目标 难点：财务报表的种类 教学方法 本课采用情境教学法和任务驱动教学法。课堂通过浙江省衣衣布舍服装有限公司创设工作情境，让学生将自己作为工作情境中的主人，通过实际案例对企业财务报表进行编制。 教学媒体 多媒体、课件 教学过程设计与分析 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 课前回顾 巩固旧知 问题1：作为会计人员，我们最终需要呈现什么呢？ 问题2：有谁需要看到我们呈现的报表呢？ 学生回顾第一章所学后回答： （1）财务报告； （2）财务报告使用者通常包括投资者、债权人、政府及其有关部门、社会公众等。 帮助学生巩固已学知识、强化记忆，并为接下来的学习打下基础。同时帮助教师了解学生对已学内容的掌握情况，发现并解决学生可能存在的疑惑和困难。 活动二： 探究新知 解决问题 引导学生解读会计的分类，并解读财务报告的概念提炼出关键词，同时小组讨论概念中的关键词所对应的报表。 财务报告，是指企业定期编制的综合反映企业某一特定日期的财务状况和某一会计期间的经营成果、现金流量等会计信息的文件。 学生小组解读财务报告的概念提炼出关键词，同时小组讨论概念中的关键词所对应的报表。 （1）财务状况-资产负债表 （2）经营成果-利润表 （3）现金流量-现金流量表 引导学生自学提炼出关键词，并小组归纳出关键词所对应的报表，教师的讲解尽量做到点到为止，给予学生更多的自主探究学习的空间。 财务报告的目标，是向财务报告使用者提供与企业财务状况、经营成果和现金流量等有关的会计信息，反映企业管理层受托责任履行情况，有助于财务报告使用者作出经济决策。 作为会计，我们出具的财务报告就是我们的“产品”，那么“产品” 给谁用呢？ 为什么要给他们使用呢？有什么用呢？ 学生回顾第一章所学后回答：财务报告使用者通常包括投资者、债权人、政府及其有关部门、社会公众等。 （1）投资者：股东、潜在的投资者； （2）债权人：带来资金的人（提供贷款）； （3）政府机关：税务机关、社会保障机构； （4）职工：薪酬、福利； （5）供应商：经营信用状况、支付能力。 以“产品”表示财务报告，促进学生理解；同时，通过两个追问，帮助学生拓宽思路，“产品”能给谁用，在讨论中激发学生学习会计的兴趣。 财务报告包括些什么呢？ 总结出“三表一注”，帮助学生进行记忆，并强调“一注”，附注是财务报表中的一个组成部分。 财务报表，是对小企业财务状况、经营成果和现金流量的结构性表述。一套完整的财务报表至少应当包括资产负债表、利润表、现金流量表以及附注。 根据教学特点及内容的需要，编制简单的记忆口诀，将理论简单化，有利于帮助学生记忆易错点。 引导学生自学财务报表的分类，小组讨论画出财务报表的分类的思维导图。 （1）按财务报表反映经济内容的不同分类： （2）按财务报表编报期间的不同分类： （3）按财务报表报送对象的不同分类： （4）按财务报表编报主体的不同分类： （5）按财务报表反映经济内容状态的不同分类： 引导学生自学并小组讨论画出财务报表的分类的思维导图，教师的讲解尽量做到点到为止，给予学生更多的自主探究学习的空间。 活动三： 模块演练 提升素质 出示练习，由小组讨论后抢答答题。 小组讨论后抢答答题。 【例题•判断题】企业对外提供的财务报告中，附注是不可或缺的重要组成部分。（ ） 【答案】√ 在课堂结尾通过抢答的形式很好的使课堂气氛达到高潮，在学生倦怠时再次提高学生积极性。在学生抢答过程中会积极讨论、积极回顾总结本课知识，有利于学生学习。 活动四： 板书设计 财务报表概述 1、 财务报告及其目标 （1）财务状况-资产负债表 （2）经营成果-利润表 （3