第一章 第3节 位置变化快慢的描述——速度-【奇点物理吃透新教材】2023-2024学年高中物理必修一同步教学课件ppt（通用版）

第3节 位置变化快慢的描述——速度 必修一 第一章 编号 知识点 情境图/教材出处 问题导入 演绎推理（具体/个别/分析） 归纳推理（抽象/一般/综合） 01 节问题引入 人教版 必修一 P21 运动员在比赛 中的不同时段，运 动的快慢一样吗？ 运动员的百米赛跑中， 启动阶段，速度从零迅速增 大；中间阶段速，度几乎不 变；冲刺阶段，速度逐渐增 到最大。 物体的运动有快有慢． 即使同一物体，不同 时刻或不同时间内的运动 快慢也有可能是不同的。 02 节问题引入 沪教版 必修一P28 图1-2-3 你还记得初中 是怎样描述物体运 动快慢的吗？ 在初中物理中，我们把物体通过的路程与所用的间之比叫作“速度” . 这样定义的“速度” 只能反映一段路程上物体运 动的平均快慢情况，而不 能精确地描述物体的运动 方向及运动中位置变化的快慢。 03 节问题引入 一则笑话：交警拦住驾车司机：“您超速了， 刚才的车速是 100km /h！”司机反驳： “不 可能的！我才开了 7 分钟，还不到一个小时， 怎么可能走了 100km 呢？ 粤教版 必修一 P14 在上面的笑话中，交警 所说的“ 100km /h”指的是什 么呢？这名司机狡辩的根据 是什么？ 本节我们将学习描述物体运动快慢的两个物理量：平均速度和瞬时速度。学习了本节内容，我们就能更准确地回答刚才问题。 吃透新教材·以图说理 必修一 第一章 第3节 位置变化快慢的描述—速度 编号 知识点 情境图/教材出处 问题导入 演绎推理（具体/个别/分析） 归纳推理（抽象/一般/综合） 04 平均速 度 观察以上四个物体都在做直线运动，其 运动的位置都在发生变化，但位置变化的快 慢往往不同，也就是说，运动的快慢不同。 我们已经用位移来表示位置的变化，那么， 怎样比较物体运动的快慢呢？ 要想比较物体运动的快 慢，我们可以用以下方法： （1）通过相同的位移来 比较时间（如自行车和公共 汽车）； （2）通过相同的时间来 比较位移（如公共汽车和火 车）； （3）对于位移和时间均 不同的情况，则用位移和时 间的比值来比较（如飞机和 火车）。 在这里，我们用两个物理量（位置的变化量和时间） 之比定义了一个新的物理量 ——速度。用物理量之比定义新的物理量是物理学中常用的方法。 物理学中用位移与发生这段位移所用时间之比表示物体运动的快慢，这就是速度（velocity）. 速度通常用字母 v 表示，如果在时间Δt 内物体的位 移是Δx ，它的速度就可以表示为 v=。 在国际单位制中，速度的单位是米每秒，符号 是 m/s 或 m · s - 1 。 常用的 单位还有千米每时（km/h 或 km ·h - 1 ）、厘米每秒（cm/s 或 cm · s - 1 ）等。速 度是矢量，它既有大小，又有方向。速度 v 的方向 与时间Δt 内的位移Δx 的方 向相同。 初位置(m) 经过时间(s) 末位置(m) 自行车沿平直道路行驶 0 20 100 公共汽车沿平直道路行驶 0 10 100 火车沿平直轨道行驶 500 30 1260 飞机在天空直线飞行 500 10 2500 吃透新教材·以图说理 必修一 第一章 第3节 位置变化快慢的描述—速度 编号 知识点 情境图/教材出处 问题导入 演绎推理（具体/个别/分析） 归纳推理（抽象/一般/综合） 05 平均速 度 鲁科版 P25 图 1-20 让小球沿斜槽滚下，依次通过 O、A、B、C 四 点。在 OA 、OB 、OC 三段中，小球在哪一 段运动得最快？ 计算出小球在各段的平均速度大小，结果表明，小球在 OC 段运动得最快。可知，物体在变速直线运动过程中，不同位移（不同时间） 内的平均速度一般不相等。 因此，描述平均速度时，需 要指明是哪一段位移（哪一 段时间）内的平均速度。 一般而言，物体在不 同时间内（或不同位移上） 的运动快慢是不同的． 由 v= 式求得的速度，只是表示物体在时间t内的 平均快慢程度，称为平均速度（averagevelocity）。通常用v 表示。 06 平均速 度 粤教版 必修一 P15 图1-3- 1 甲、乙、丙三个可视为质点的物体同时 从点 A 出发，沿不同的路径运动同时到达 点 B。 问题 1：三个物体在此过程中的平均速度; 问题 2：三个物体在此过程中的平均速率。 问题 1 分析：虽然甲