名著导读：《西游记》精读和跳读（导学案）-【上好课】七年级语文上册同步备课系列（统编版）

名著导读：《西游记》精读和跳读 导学案 【学习目标】 1.了解《西游记》的作者概况、故事情节、篇章结构、人物形象、主题思想、艺术特色等。 2.运用精读与跳读相结合的方法阅读原著，培养学生探究学习具体材料以及初步鉴赏文学作品的能力。 3.感受师徒四人尤其是孙悟空不畏艰险、为实现理想不懈奋斗的精神，从而对学生的人生态度产生影响。 【重点难点】 1.了解《西游记》的作者概况、故事情节、篇章结构、人物形象、主题思想、艺术特色等。 2.运用精读与跳读相结合的方法阅读原著，培养学生探究学习具体材料以及初步鉴赏文学作品的能力。 【学习过程】 一、预习案 ★任务一：识作家作品 1.《西游记》的作者是谁？简要介绍其生平。 吴承恩（约1500—约1582），字 ，号射阳山人，先世江苏涟水，生于淮安山阳（今江苏淮安）人， 代小说家。吴承恩出身于一个世代书香后败落为小商人的家庭，他自幼敏慧，又好学习，博览群书，然而屡试不中，中年后才补为贡生，担任长兴县丞，后又担任荆府纪善。晚年归居乡里，贫老以终。 吴承恩一生诗、文、词创作甚多，死后大部分亡佚，有后人辑集的《 》4卷，包括诗1卷，散文3卷，卷四末附小诗38首。 2.《西游记》的成书经过。 贞观三年（629），僧人 徒步去 游学。他从 出发，经姑臧（今甘肃武威），出敦煌，再经今新疆和中亚等地，历尽艰难险阻，最后到达了 。贞观十九年（645），玄奘回到长安，带回佛经657部，轰动一时。后来玄奘口述西行见闻，由弟子辩机辑录成《 》十二卷。但这部书主要讲述了玄奘在路上所见各国的 、 及 ，没有什么故事。及至他的弟子慧立、彦悰撰写的《 》，则为玄奘的经历增添了许多神话色彩，从此，唐僧取经的故事便开始在民间广为流传。南宋有《大唐三藏取经诗话》，金代院本有《唐三藏》《蟠桃会》等，元杂剧有吴昌龄的《 》、无名氏的《 》等，这些都为《西游记》的创作奠定了基础。吴承恩也正是在这些民间传说和话本、戏曲的基础上，经过艰苦的再创造，完成了这部伟大的文学巨著。 3.《西游记》一共有多少回？可以分为几个部分？ 全书共 回。前七回讲 的故事；第八回到第十二回介绍 ，交代 这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的 ，讲述 路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。 4.用一句话概括《西游记》这部书的主要内容。 5.根据《西游记》改编的影视作品有哪些？简要介绍其中一个。 二、探究案 ★任务二：析人物形象 1.《西游记》主要塑造哪些人物形象？并概括其主要性格特征。 ★任务三：品作品写法 1.《西游记》的主题思想是什么？ 2.《西游记》的艺术特色。 ★任务四：学读书方法 1.什么是精读，怎样做到精读？ 2.什么是跳读，应注意哪些问题？ 三、质疑案 ★任务五：专题探讨 全班共同阅读《西游记》，然后根据各自的兴趣，选择自己喜欢的专题，以小组为单位进行专题探究。 专题一:取经故事会 唐僧师徒西天取经的路上经历了重重磨难，构成了一系列惊险而曲折的故事。选择你最喜欢的一个故事讲给大家听。要求: 1.讲故事的时候别再看书，但可以看自己准备的提纲。 2.注意讲出故事曲折的情节，以及某些生动的细节，吸引听众的注意力。 专题二:话唐僧师徒 唐僧师徒四人，你最喜欢的是谁?写一篇短文介绍这个人物。要求: 1.概括介绍人物的身世。 2.用几句话勾勒其性格特征，并引用一些故事来印证，最好有些细节。 3.写出你喜欢这个人物的理由。 专题三:创作新故事 从小说中找几个故事，分析一下其情节结构模式，包括如何开头，如何结尾，妖精有何来历，唐僧师徒如何解决等。然后大胆发挥想象，自己来创作一个取经路上的新故事。要求: 1.虚构要合理，人物的表现必须符合其性格特征。 2.故事要生动有趣，注意设置悬念，还要有具体的细节。 点拨要点 一、预习案 ★任务一：识作家作品 1.汝忠 明代 《射阳先生存稿》 2.唐太宗 玄奘 天竺 长安 天竺 长安 《大唐西域记》 风土人情 语言文化 地理交通 《大唐大慈恩寺三藏法师传》 3.一百 孙悟空的身世和大闹天宫 唐僧 西天取经 主体 唐僧师徒取经 4.示例：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难，最终取回了真经。 5.示例1：《大圣归来》影片讲述了已被压在五行山下寂寞五百年的孙悟空被儿时的唐僧——俗