2.1 推动和平与发展 教案-2023-2024学年统编版道德与法治九年级下册

九下2.1《推动和平与发展》教学设计 核心素养 目标 政治认同：知道当今时代的主题是和平与发展，树立全球观念、强忧患意识。 道德修养：认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性。 健全人格：懂得生命的意义和价值，理解个人与社会，国家和世界的关系。 学情分析 关于和平的话题，学生虽经验少，但对其重要性有一定的共识。因此，教学中主要是引导学生看到威胁世界和平的因素的存在，从而更加珍惜眼前的和平。发展中存在的问题学生的生活经验中也有所了解，因此重点是对应该采取的措施有所了解，尤其是我国的措施，从而增强国家认同。 教法学法 情境议学、合作探究 重点 和平与发展成为时代的主题 难点 怎样消除贫困 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 导学：时政链接 展示世界地图 纵观当今世界，至少存在六大“火药桶”：以色列地区、巴尔干半岛、伊朗、阿富汗、阿拉伯世界的某些国家/地区，以及正处于战争中的乌克兰。 当前，新一轮巴以冲突仍在持续升级。 思考：从地图你感受到当今世界是什么态势？这些局部战争和冲突会带来哪些影响？ 看世界地图 从地图整体感受：当今世界整体上维持和平的态势，但战争的阴影从未远离。这些局部战争和冲突会引发局部动乱、经济衰退、难民问题等。 新课新授 自学：自主质疑 展示：总议题：和平与发展是当今时代主题 议学环节一：悟战争之痛，寻和平之策 议学环节二：析贫困之因，谋发展之路 研学：问题探究 议学环节一：悟战争之痛，寻和平之策 议学情境：播放视频 材料：10月7日，巴勒斯坦武装组织哈马斯向以色列发射数千枚火箭弹，宣布“阿克萨洪水”行动开始。同日，以色列发起代号“铁剑”行动。巴以“火药桶”再次被点燃。截至10月21日（当地时间），本轮巴以冲突已持续15天，已造成双方超5600人死亡，上万人受伤。 议学任务：1、请你谈谈战争给巴以人民带来了怎样的危害？ 2、回顾历史，说说为什么要维护世界和平？ 归纳：议学成果1：维护世界和平的原因 议学情境：图片一、二 议学任务：1、造成巴以冲突的根源有哪些？ 威胁世界和平的因素还有哪些？ 归纳：影响世界和平的因素 议学情境：材料：对于这片战乱不止的土地怎么办？中方明确阐明了立场： 议学任务：结合材料谈谈如何让巴以冲突尽快停止战火，结束混乱？ 归纳议学成果：维护世界和平的方式（各国） 议学情境：2023世界和平日主题： 共同构建和平世界， 做和平使者， 让和平代代相传， 凝聚和平力量， 共创美好未来。 议学任务：共同构建和平世界，做和平使者，让和平的薪火代代相传，我们青少年能做些什么？ 议学成果 ：维护世界和平的方式（公民个人） 归纳：议学成果2、怎样维护世界和平 议学环节二：析贫困之因，谋发展之路 播放视频：中国减贫，世界奇迹 议学:议题探究 材展示材料一、二、三 议学任务： 1、看了视频和上述材料，你对为什么要消除贫困有没有自己的答案？ 2、为消除贫困，我们可以做出哪些努力？ 归纳：议学成果3：为什么要消除贫困、推动可持续发展？ 议学成果4.消除贫困、推动可持续发展的方法？ 拓学：拓展践行 固学：巩固提升 自主阅读教材第16-21页的内容。并做好相关的记录。 学生观看视频，阅读材料，思考问题，议学探究 学生看图片，阅读材料，思考问题，议学探究 学生阅读材料，感悟思考，议学探究 学生阅读材料，思考问题，议学探究 增强自主阅读、独立探索能力。 学生初识本课议题 感受战争给人们带来的灾难 引导学生分析巴以冲突的根源根深蒂固，涉及领土争端、宗教冲突、民族矛盾、历史和政治等多个因素。 感悟了解：我国：坚持对话协商、以和平手段解决国际争端和热点难点问题，永远做维护世界和平的坚定力量。 引导学生感受：和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。 引导学生探析贫困的原因，消除贫困的措施 课堂小结 今天通这一课学习我们知道了战争的危害，了解了世界各国为维护世界和平做出的贡献，清楚了恐怖主义对我们造成的威胁。同时也看到了贫困是阻碍世界可持续发展的重要因素之一。而消除贫困能够更好地推动世界可持续发展。更看到了中国为推动世界可持续发展而做出的重大贡献。因此今天，老师想对同学们说的是:面对战争，我们要珍惜来之不易的和平环境，做有志青年；面对贫困，我们要奋发努力，不拖祖国的后腿，勇做时代的弄潮儿！ 作业设计 1、知识性作业一：课堂练习 2、实践性作业二：为更好地培养热爱世界和平、热爱地球村和谐生活的理念，展现对世界和平的渴望和愿景，我校将开展“2023·世界和平海报作品征集活动”，特邀你参加，期待你的作品展现！ 板书设计 $$