第1章 种群及其动态（单元复习课件）-【上好课】高二生物同步高效课堂（人教版2019选择性必修2）

第一章 种群及其动态 单元核心素养复习 对接高考 04 基础梳理 素养提升 自主检测 01 03 02 目录 1．草地中跳蝻的种群密度一般不采用样方法进行调查。 ( ) 2．如果采用样方法调查甲地蒲公英的种群密度，计数甲地内蒲公英的总数，再除以甲地面积即可。 ( ) 3．种群出生率升高，种群密度一定增大。 ( ) 4．性别比例是通过影响种群的出生率和死亡率间接影响种群密度的。 ( ) 5．一个物种引入新地区后，一定呈“J”形增长。 ( ) 6．环境容纳量是指种群的最大数量。 ( ) 7．种群数量的变化就是种群数量的增长和波动。 ( ) 8．气温、干旱、传染病等都属于非密度制约因素。 ( ) × × × × × × × × 自主检测 辨析正误 1 9．某林场中繁殖力极强的老鼠种群数量的增长会受自身种群密度制约。 ( ) 10．培养瓶中细菌种群数量达到K值前，密度对其增长的制约逐渐减弱。 ( ) 11．调查身体微小、活动力强的小动物数量常用标记重捕法。 ( ) 12．某种群数量呈”S”形增长时，其增长速率逐渐降低。 ( ) 13．中等强度的捕捞（捕捞后数量在K/2左右）有利于持续获得较大的鱼产量。 ( ) √ × × × 自主检测 √ 辨析正误 1 深挖教材 2 自主检测 1、技术人员利用性引诱剂诱杀雄性个体来降低害虫的种群数量，分析其原理。 2、用标记重捕法调查乌鱼的种群密度时，尝试举出调查结果低于真实值的两种情况。 3、简述密度制约因素对鼠种群数量的影响。 破坏正常的性别比例，降低出生率 标记物导致乌鱼行动不便，更易被捕；标记到重播的时间间隔过短。 鼠的种群密度越高，越容易造成食物短缺，流行病越容易传播，种群数量随之减少；种群数量减少后，对食物的竞争减少，疾病不容易传播，种群数量又会慢慢增加。 种群的数量特征 1 基础梳理 在一定自然区域内的同种生物的全部个体。 种群的概念 既是繁殖的基本单位，又是进化的基本单位。 种群的数量特征 种群密度 出生率和死亡率 迁入率和迁出率 年龄结构和性别比例 种群最基本的数量特征 估算法：大多数情况下，逐个计数很困难，可选择 等 估算法来进行调查。 样方法、标 记重捕法、黑光灯诱捕法 逐个计数法：适应______ 的种群。如:调查某山坡上的珙桐(湖北神农架的国家一级保护植物)密度。 分布范围小、 数目较少且个体大 例：每立方米水体内非洲鲫鱼的数量。 例：每立方米草地中蚯蚓的数量 例：每平方米草地中杂草的数量，是种群密度吗？ 种群密度概念： 种群密度的调查方法： 种群在_________或________中的个体数。 单位面积 单位体积 × 种群的数量特征 1 基础梳理 种群最基本的数量特征 五点取样法和等距取样法 随机取样 在被调查种群的分布范围内，随机选取若干个样方，通过计数每个样方内的个体数，求得每个样方的种群密度，以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估算值。 一般适用于植物, 也可以用于昆虫卵的数量调查及一些活动范围较小的动物, 如作物植株上的蚜虫、跳蝻等 调查草地中某双子叶植物的种群密度，因为单子叶草本植物常常是丛生或蔓生的，从地上部分难以辨别是一株还是多株。 适用对象 取样关键 取样方法 探究•实践 方法 同种生物个体无论大小都要计数,若有正好在边界线上的, 只计相邻两边及其顶角上的个体数 计数原则 基础梳理 样方法 标记重捕法 活动范围大，活动能力强的动物 在被调查种群的活动范围内，捕获一部份个体，做上标记（M）后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕（n） ，根据重捕到的动物中标记个体数（m）占总数的比例，来估计种群密度。 适用对象 计算公式 方法 误差分析 N= m（重捕中标志数） ╳M(总标志数） n（重捕个体数） 基础梳理 若被标记个体变得更难捕捉，则估算值偏 ； 若被标记个体易被捕食，则估算值偏 ； 若被标记个体的标志脱落，则估算值偏 ； 若因个体间相互接触，未被标记的个体也沾上了标记颜料，则估算值偏 ； 标记物影响被标记个体的活动，使其被再次捕获的机会增大，则估算值偏 。 大 大 大 小 小 出生率、死亡率： 计算公式 出生率/死亡率= 新生/死亡个体数 种群数量（末数）