第六单元习作：伟人的故事（范文点评）-2023-2024学年二年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

习作：伟人的故事（范文点评） 1.明确要求: （1）本单元课文是围绕“伟人”这个专题进行安排的，学习伟人的优秀品质，传承他们的革命传统。 （2）听懂故事内容，记住故事的主要情节。 （3）会讲述名人伟人的故事的主要内容，声音响亮。 （4）有当众讲故事的勇气和信心。 2.方法点拨: （1）根据词语提示，讲述毛主席在八角楼上的故事，讲述的是朱德和战士们一起挑粮的故事，讲述周总理和傣族人民一起过泼水节的故事，讲述刘胡兰在敌人面前绝不屈服的故事，讲述大禹治水的故事…… ◎以读为主线，通过读扫清语言障碍，再精读，借助关键词句，理解故事内容，再抓住关键词句，讲述伟人的故事。 ◎认真听，知道别人讲的故事内容。 ◎有勇气，大胆、声音响亮的讲故事。 （2）运用学过的方法记伟人的故事。 ①梳理主要情节。 ②抓住人物线索。 ③借助图片。 ④将故事内容梳理清楚，再把故事中有趣的部分多读几遍，在脑海中留下深刻的印象。 3.学习写法。 ①跟着课文学方法。 先熟读课文《难忘的泼水节》，弄清楚泼水节的活动内容，然后将上面的词语依次用语言串联起来，就可以把周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的事情写清楚了。相信你能行！ ②用自己的话讲故事。 示例： 那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。 为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。 周总理接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓民一起跳舞。开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康长寿。 赏析：小作者把“象脚鼓、凤凰花、银碗、柏树枝”这四个词串在一起，用简短的语言写出了周总理和傣族人民过泼水节的情景。 3.思路引导: 我的构思 【范文点评一】 范文点评 “大禹治水”的故事 古时候，洪水害得老百姓无家可归，尧派禹的父亲鲧去治理，可他用水来土掩，造堤筑坝的办法，结果洪水没有消退。而禹改变了父亲的做法，他采用开渠排水，疏通河道的办法，把河水引到大海中去，经过十三年的努力，终于和老百姓一起治服了洪水。 禹三过家门而不入，被传为佳话。他是我们后人学习的榜样。 名师点评 抓住了故事地主要情节。 语言流畅，讲出了故事地经过。 亮点借鉴 小作者抓住了“大禹治水”这个故事的要点，概括地写出了故事的情节。 【范文点评二】 范文展示 朱德挑水会商量延时还书商量延时还书 公鸡刚叫过头遍，朱德的母亲就开始了一天的繁忙劳动。 一天，她拿着扁担和水桶要去挑水，发现昨晚空空的水缸已经装满了水。 “这是谁挑的呢？”母亲自言自语地说。 第二天，第三天…每天早晨水缸都是满满的。 这天，鸡没叫，母亲就起来了。她轻轻地推开房门，只见朦朦胧胧的夜色中，有一个身影正提着水桶吃力地往水缸里倒水。母亲急忙走过去一看，原来是自己的儿子朱德。 母亲摸着朱德稚(zhì)嫩的肩膀，一阵心酸。 “妈妈，您放心吧，我能干！”说着，朱德又挑起水桶，走出了厨房。 望着这懂事的孩子的背影，母亲心里想：“小小年纪能这样体贴长辈，真是个懂事的好孩子呀！” 名师点评 点名了讲述地伟人是谁。 抓住了时间、地点和故事地起因。 抓住了故事的主要内容。 结尾总结全文，点名中心。 亮点借鉴 朱德每天早晨在母亲起床前把水缸装满水，母亲发现后夸奖朱德是个懂事的好孩子。 【范文点评三】 范文展示 鲁迅 有一天，鲁迅穿着一件破旧的衣服上理发院去理发。理发师见他穿着很随便，而且看起来很肮脏，觉得他好像是个乞丐，就随随便便地给他剪了头发。理了发后，鲁迅从口袋里胡乱抓了一把钱交给理发师，便头也不回地走了。理发师仔细一数，发现他多给了好多钱，简直乐开了怀。 一个多月后，鲁迅又来理发了。理发师认出他就是上回多给了钱的顾客，因此对他十分客气，很小心地给他理发，还一直问他的意见，直到鲁迅感到满意为止。谁知道付钱时，鲁迅却很认真地把钱数了又数，一个铜板也不多给。 理发师觉得很奇怪，便问他为什么。鲁迅笑着说：“先生，上回你胡乱地给我剪头发，我就胡乱地付钱给你。这次你很认真地给我剪，所以我就很认真地付钱给你！”理发师听了觉得很惭愧，连忙向鲁迅道歉。 名师点评 交代了事情的起因。 “随随便便地给他剪了头发”鲁迅却多给钱，这是为什么呢？更吸引读者阅读。 跟第一次理发形成了强烈的对比。 语言幽默风趣，想象很丰富。 用简短的语言刻画出一个充满智慧的鲁迅。 亮点借鉴 讲述者观察仔细，情感细膩，故事中的语言生活气息很浓，对人物语言、动作的描述让故事更生动，尤其是结尾的幽默风趣的语言描写，鲁迅的形象一定会让读者留下深刻的印象。 【范文点评四】 范文展示 聪明的毛泽东 毛泽东从小就聪明，人们都夸他长大了一定有出息，是个天才。 那是毛泽东4岁的时候。过年了，外婆给他穿了一身新衣服，头上戴着一顶红风帽