第八单元习作：友好相处（范文点评）-2023-2024学年二年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

习作：友好相处（范文点评） 1.明确要求: （1）通过有趣的童话故事，学会应该怎样与人友好相处。 （2）借助一些表示神态、动作的词语，提示，讲“相处”的故事。 （3）学会称赞、感受称赞给生活带来的美好与快乐。 （4）会讲述“相处”的故事。 2.方法点拨: （1）选择材料。 你读过哪些关于相处的故事？在生活中你是怎样与家人、同学，或者身边的陌生人、小动物等相处的？ （2）想一想，说一说，生活中关于“相处”的故事。 3.学习写法。 ①细节+联想，完整、有序说故事。 我们不仅要掌握故事的大致内容，还需要从细节入手，仔细观察人物或动物有什么举动，表情是怎样的，再猜想人物会说什么话。这样，你就可以在讲故事时，把观察到的这些细节添加到之前已经掌握的大致内容里。 ②语言描写要生动。 示例： ★这天，老爷爷在家看电视，突然感觉后背有点痒，就给动物服务中心打了个电话。老爷爷说：“您好，我后背痒痒，想请小猴子帮我抓痒痒。”小猴子热情的来为老爷爷服务，老爷爷高兴的说：“谢谢你，小猴子。” ★一位小朋友的红纱中被风吹到了高高的树权上,连警察叔叔都没有办法取下来。小朋友就给动物服务中心打了个电话:“您好!我的纱巾被吹到树上了,我想请长颈鹿帮我取下来,可以吗?”长颈鹿来到大树下,用嘴轻轻一啊,就把丝巾取了下来。小朋友激动地说:“谢谢你,长颈鹿。” 第一段通过老爷爷的语言描写，突出了他的慈祥、和蔼可亲；第二段通过小朋友的语言描写突出了他的天真可爱。 3.思路引导: 我的构思 【范文点评一】 范文点评 捡球 一天，熊猫白白河边玩皮球，玩得可开心啦！忽然，皮球滚到了小河里。 白白想：“怎么办呢？我该请求谁来帮忙呢？”忽然，它灵机一动，想到了大象。白白找到大象灰灰说：“我的球滚到小河里了，您能帮帮我吗？”。灰灰听了说：“小菜一碟，包在我身上。” 灰灰奋不顾身地跳下河游呀游。一会儿，它就伸出长鼻子钩住皮球，把皮球带上岸。白白开心地说：“谢谢你，没有你，我真不知如何是好。灰灰说：”举手之劳，你就不必客气了。” 说着两个好朋友开心的玩起了皮球，它们的笑声回荡在深林上空。 名师点评 事情的起因交代的很清楚。 白白的心理活动描写的生动形象。 灰灰的动作描写，突出了灰灰乐于助人的好品质。 结尾这是一个多模温馨的画面。 亮点借鉴 小作者按事情发展的顺序：掉球→请求帮助→捡球→玩球。条理清晰的描写了大象帮助熊猫的经过，突出了大象乐于助人的品质。 【范文点评二】 范文展示 午睡 中午，同学们都安静的睡着了，宿舍里静悄悄的，我也安静的趴着，准备入睡。 突然一阵绞痛，我一下子疼醒了。正想喊痛呢，突然想起大家都在午睡呢，便忍住了。想必，中午吃错了东西，我得上一躺厕所。我痛苦的站起来，蹑手蹑脚的走出宿舍。 一会儿，我回来了，午睡也结束了。临床李华惊奇的问：“什么时候出去的？我怎么一点都没觉察呢？”我得意的说：“我练了‘猫步’啊！”看着李华佩服的眼光，我开心地笑了。 名师点评 开头环境描写，吸引读者读下文。 “站、走”等连续的动词运用给人身临其境之感。 小作者懂事、风趣的形象跃然纸上。 亮点借鉴 小作者真懂事，肚子疼也没有发出声音，上厕所更是轻手轻脚。结尾的“猫步”生动有趣，令人欣慰又觉得风趣。 【范文点评三】 范文展示 祝贺 星期天，写完作业，小狗打开电视津津有味地看节目，忽然电视上出现了好朋友小熊猫的画面。原来，小熊猫做好事上了电视。小狗兴奋地给小熊猫打电话表示祝贺。 “叮铃铃，叮铃铃……”欢快的电话铃声打断了正吃午饭的小熊，一看号码显示，知道是小狗打来的。它赶紧拿起电话说：“小狗朋友，请问您找我有什么事吗？” 小狗迫不及待地说：“小熊，我看见您上电视了！太为您自豪了”小熊半信半疑，手拿着电话马上打开了电视，它睁大眼睛，果然看见电视上在播放自己乐于助人的事。它乐的一蹦三尺高，对电话里小狗大声说：“谢谢您小狗，我太高兴了，来我家玩吧，我们好好祝贺祝贺。” 小狗听了，开心的说：“好的，一会见”。 名师点评 想象丰富，让听者身临情境。 它们真是一对好朋友。 用了这么多好词，让可爱的小狗小熊跃然纸上。 想像合理，语言表达准确，符合人物身份。 亮点借鉴 这篇小短文包括祝贺和邀请两个电话。全文条理清晰，描写细腻，特别“津津有味、迫不及待、半信半疑”等词语的运用更突出了小狗和小熊的聪明、可爱。 【范文点评四】 范文展示 扶起老奶奶 下午放学，雨过天晴，一条美丽的彩虹挂在天边异常美丽，刚下过小雨的路面有些湿滑，我一蹦一跳往家走。 刚走到菜市口，发现一位老奶奶摔倒在地，菜篮子里的菜也撒了一地，拄手的拐杖也掉到了一边。奶奶望着我说：“孩子，帮帮我好吗？”我连忙跑过去，扶起老奶奶说：“奶奶，您没事吧？我扶您回家去。”奶奶说：“好好好，你可真是个好孩子。” 我一手挎着菜篮子，一