第五单元习作：书包里的文具（范文点评）-2023-2024学年一年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

习作：书包里的文具（范文点评） ( 书包里的文具 ) 1.明确要求: （1）说话中学习运用反义词、数量词，会用会意字。 （2）会写“把”字句，会写包含四要素的句子。 （3）能说一段连贯的话介绍自己喜欢的文具。 （4）会正确利用标点符号。 2.方法点拨: （1）选择材料。 你的书包里有些什么文具？快来介绍介绍你最喜欢的文具吧。 ◎选择你最熟悉的文具进行描写。 ◎按一定的顺序描写。 （2）想一想，说一说，你的小书包里装着什么文具呢？你们最喜欢哪一个文具？介绍它的名称、来历、外形、结构、功能、趣事等。 3.学习写法。 ①细致观察，多方面描写。 包括文具的大小、颜色、形状等。描写时，可以展开联想和想象，运用比喻等修辞手法，让你笔下的文具更有趣、更生动。 ②注意顺序，说清功能。 可以按由上到下或由外到内的顺序描写。 示例：这个文具盒就像个小房子，一共有两层，上层住着铅笔姐姐和橡皮弟弟，下层住着尺子哥哥和钢笔妹妹铅笔姐姐穿着银色的高跟鞋，好像要去参加舞会，其他文具在安静地休息，我想大概是它们为我工作累了吧。 要说说文具的功能，并详细介绍它们的使用方法。 示例：橡皮的身体很柔软，我只要一写错别字，它就毫客气地从文具盒里跳出来，好像在说：“看，又写错别字了，我来帮你清除掉吧”它白白的身体在错别字上来回蹭，不一会儿，错别字就慢慢消失了。 3.思路引导: 我的构思 【范文点评一】 范文点评 我的铅笔盒 我有一个铅笔盒，是我三年级时婆婆送给我的生日礼物。 铅笔盒造型精致又独特，结实耐用。那整个黑色的笔盒盖上有一块小小的黄色，仿佛是一幅画里嵌着的斑纹，好看极了！ 铅笔盒是长方形的，打开一看里面有三层盒子，是金黄色的。从底下往上看是一层比一层高，仿佛楼梯一样而且在这三个小抽屉两旁有两个斜着的铁片，仿佛是支撑架，我猜，如果没有那两个铁片，这个铅笔盒就像是瘫痪的老人。我们再来看每一层放的东西，第一层放着橡皮弟弟、铅笔妹妹、黑笔叔叔，第二层放着红笔姐姐、钢笔哥哥、蓝笔阿姨，最后一层里就只有直尺爷爷一个人寂寞地住着。 我的铅笔盒不仅好看，里面还住着一个快乐的大家庭，这个大家庭在学习上帮了我很多忙。别看直尺爷爷老了，当我画直线时直尺爷爷都会挺身而出，他还会对我说：“孩子别着急，爷爷来帮你。”当我写作时，铅笔妹妹就会从卧室里急忙跳出来说：“瞧！该我大显身手了。”“哎呀！我不小心写错字了！”这时，橡皮弟弟马上来帮忙，把错字消灭得干干净净。 每当我学习疲劳时，我就欣赏一会儿铅笔盒的盒面，在想着小猫在讲什么，它的学生又是怎么样的。铅笔盒给了我活力，同时也是学习时的工具。 名师点评 交代名称和来历。 介绍铅笔盒的造型。 写出了铅笔盒的内部结构。 用“大家庭”的和睦和快乐写出了铅笔盒的作用。 结尾写出了“我”对铅笔盒的情感。 亮点借鉴 小作者按从外到内的顺序，为我们介绍了铅笔盒盖上的漂亮图案，盒内分为三层，分类摆放各种文具，使用方便，再用“快乐的大家庭”说明文具盒在学习上给予“我”的帮助。生动有趣的语言，增添了文章的趣味性，突出了铅笔盒外形漂亮、作用很大的特点。 【范文点评二】 范文展示 我的书包 书包,是我们不可缺少的伙伴,有了它的帮助,我们的学习用品有了自己的小天地。 我的书包特别大,正面是米老鼠的图案,米老鼠的大嘴巴上有根拉链。拉开拉链我的学习用品就可以从大嘴巴里放进去;拉上拉链,学习用品就安全了。书包背面有一对双肩带,背上双肩带,你就不会党得书包重了。它不仅漂亮,而且功能齐全,里里外外有4个包,2个袋子,它们各有各的用途。 书包两边各有一个小网兜,左边常常装着为我遮风挡雨的伞,右边则装着为我补充水分的小水瓶。 书包默默无闻地为我服务,我爱我的书包,我会好好珍惜它。 名师点评 开篇点题，吸引读者读下文。 构思巧妙，充分运用生动活泼的语言，介绍了一个可爱的削笔刀了外形描写。 结尾总结全文，点名中心。 亮点借鉴 小作者赋予书包人的性格特点,形象地写出了书包的作用。文章在结尾处集中表达了情感，点明了主题，既照应开头又总结全文。 【范文点评三】 范文展示 我的橡皮 我有过很多块橡皮，但是我最喜欢的还是现在正在用的这块带着香味的橡皮。 这是一块红色的橡皮，外形是长方形，像一个火柴盒。不过，现在的这块橡皮的顶部被我用成了弧形。橡皮有点甜甜的味道,摸上去滑滑的。橡皮的包装纸上面有一个蓝精灵的图案,它瞪着一对大眼睛,好像在提醒我: “千万不要写错别字呀!” 你别看这块橡皮外表普通,满身伤痕,它抹去错别字的功夫可好了。它任劳任怨,不惜“粉身碎骨”地为我服务,我要好好珍惜它。 橡皮,我以后会少写错别字,不让你那么辛苦地擦字,不让你的小身体消失那么快。 名师点评 开篇点题，吸引读者阅读下文。 描写生动细腻，给人身临其境之感。 想像合理，给橡皮人物的品质，使文章的