模块2 项目1 任务1 认识常用低压保护电器（课件）-《电气控制线路安装与维修》（高教版 第2版）同步精品课堂

任务1 认识常用低压保护电器 《电气控制线路安装与检修》 模块2 电气控制线路常用低压电器及电动机 项目1 认识常用低压电器 1 目录 2 低压断路器 3 热继电器 4 巩固练习 1 熔断器 教学目标 能力目标 情感态度与价值观 知识目标 1.认识各种常用低压保护电器。 2.熟知其外形、结构、图形符号。 3.掌握各种常用低压保护电器的工作过程、正确选用、安装。 1.能够根据常用低压保护电器工作过程及其在电气控制线路中的保护作用，正确选用低压保护电器。 2.会正确安装低压保护电器。 1.树立常用低压电器使用过程中的安全生产、环境保护及规范电气操作意识。 2.培养团队协作、严谨细致、规范操作、精益求精的工匠精神。 课程导入 如何预防或者有限控制因电路发生短路、过载等带来的风险？ 课程导入 低压保护电器 工作在交流1200 V及以下、直流1500 V及以下电路中的各种电气元器件。 低压电器能够依据操作信号或外界现场信号的要求，自动或手动地改变电路的状态、参数，实现对电路或被控制对象的控制、保护、调节等。 低压电器 2 1 3 低压电器的保护方式 过载保护 短路保护 失压（欠压）保护 当线路或设备发生短路时，迅速切断电源的一种保护。 当线路或设备的载荷超过允许范围时，能延时切断电源的一种保护。 当电源电压消失或低于某一限度时，能自动断开线路的一种保护。 常用的低压保护电器有 熔断器 低压断路器 热继电器等 低压电器 探究新知 熔断器俗称保险，在低压配电网络和电力拖动系统中用作短路保护。 1. 熔断器的分类 根据结构形式，熔断器分为管式熔断器、螺旋式熔断器、瓷插式熔断器、盒式熔断器等。 一、熔断器 探究新知 一、熔断器 构成 熔座 熔体 安装熔体 的熔管 2. 熔断器的构成与符号 熔断器的核心部件，通常做成丝状（熔丝）或片状（熔片）。 探究新知 3.熔断器的工作原理 当线路或设备发生短路或过载故障时，通过熔体的电流大于熔体允许的正常发热电流，使熔体温度急剧上升，当达到熔点温度时，熔体自行熔断，分断电路，从而起到保护作用。 一、熔断器 探究新知 一、熔断器 1 2 3 4 (1)使用时，熔断器应 串联在所保护的 电路中 安装与使用 （2）安装时，既要保证压紧接牢，又要避免压拉过紧而使熔断电流值改变，导致发生误熔断故障 （3）熔体熔断后，应首先查明原因，排除故障，及时更换以保证负载正常运行 (4)更换熔体或熔管时，必须断电，不许带电工作，尤其不允许在负载未断开时带电更换 4.熔断器的安装与使用 探究新知 5. 熔断器的选用原则 一、熔断器 (1)在电气设备正常运行时，熔断器应不熔断；在发生短路时，熔断器应立即熔断；在电路电流正常变化时，熔断器应不熔断；在电气设备持续过载时，熔断器应延时熔断。 探究新知 5. 熔断器的选用原则 (2)选择熔断器的类型时——主要依据负载的特性和使用场合 一、熔断器 对于电动机控制线路，一般选用RL系列螺旋式熔断器； 对于照明电路，一般选用RT系列圆筒帽形熔断器或RC系列瓷插式熔断器； 易着火或者有易燃气体的地方选用高分断能力、封闭良好的熔断器。 对于半导体元器件保护，一般选用RS系列快速熔断器；经常发生故障的地方应选用可拆式熔断器； 探究新知 5. 熔断器的选用原则 (3)选择熔断器规格时 要考虑熔断器的额定电压应不小于线路的额定电压； 熔断器的额定电流应不小于所装熔体的额定电流； 熔断器的分断能力应大于电路中可能出现的最大短路电流。 一、熔断器 探究新知 5. 熔断器的选用原则 (4)熔断器适用于 可用于变压器的过载和短路保护 配电线路的局部短路保护 与低压断路器串接辅助断流容量不足的低压断路器切断短路电流 电动机的短路保护 照明系统 家用电器的过流保护等。 一、熔断器 探究新知 低压断路器又称自动空气开关，常用来保护电网的各种电气设备。 它不但能带负载接通和分断电路，而且对所控制的电路有短路、过载、欠压和漏电保护等作用。 二、低压断路器 探究新知 常见低压断路器为塑壳式，其外形及符号如下图所示。 二、低压断路器 BOO TOT BOT TOO 1.低压断路器的安装与使用 是 是 由 是 4个因素 探究新知 二、低压断路器 (1)低压断路器用作电源总开关或电动机的控制开关时，在电源进线侧必须加装刀开关或熔断器，以形成明显的断点。 (2)低压断路器应垂直于配电板安装，电源引线接到上端，负载引线接到下端. (4)应定期清除断路器的灰尘，检查各脱扣器动作值。使用过程中若遇到分断短路电流，应及时检查触点系统，若发现电灼烧痕，应及时修理或更换。 (3)低压断路器内部有电磁脱扣器、热脱扣器、欠电压脱扣器等部件，起到短路、过栽、欠压等保护作用，各脱扣器动作值一经调整好，就不允许随意改变，以免影响其动作值。 探究新知