专题二 生物科学史及科学方法-【实验攻略】备战2024年高考生物实验题型通关

专题二 生物科学史、科学方法 【题型1 生物科学史 】 【题型2 生物科学技术、方法 】 【题型3 同位素标记法】 【题型1 生物科学史】 一、熟核心 知体系 1．教材涉及的科学史汇总 (1)“细胞学说”的建立过程 ①罗伯特·胡克——细胞的发现者和命名者。 ②列文虎克——用自制显微镜观察细胞。 ③施莱登和施旺——建立“细胞学说”。 ④魏尔肖——总结出“细胞通过分裂产生新细胞”。 (2)流动镶嵌模型的建立过程 ①欧文顿——用500多种化学物质对植物细胞的通透性进行实验——细胞膜是由脂质组成的。 ②罗伯特森——电镜下观察到了细胞膜清晰的暗—亮—暗的三层结构，将细胞膜描述为静态的统一结构。 ③辛格和尼科尔森——提出细胞膜的流动镶嵌模型。 (3)酶的发现过程 ①巴斯德——酿酒中的发酵是由酵母菌细胞的存在所致(没有活细胞的参与，糖类不可能变成酒精)。 ②毕希纳——将酵母菌细胞中引起发酵的物质称为酿酶。 ③萨姆纳——提取出脲酶并证明脲酶是蛋白质。 ④切赫和奥尔特曼——发现少数RNA也具有生物催化功能。 (4)光合作用的发现过程 ①恩格尔曼——用水绵和需氧细菌证明光合作用释放O2及光合作用需要光照。 ②鲁宾和卡门——用18O分别标记H2O和CO2，证明了光合作用释放的氧气中的氧元素来自水。 ③卡尔文——用14C标记CO2，探明了CO2中的碳在光合作用中转化成有机物中的碳的途径，即卡尔文循环：14CO2→14C3→(14CH2O)。 (5)遗传规律的发现史 ①孟德尔——用豌豆作为遗传实验材料，利用假说—演绎法提出遗传的两条基本规律，即分离定律和自由组合定律(关注孟德尔成功的原因)。 ②摩尔根——用假说—演绎法证明基因位于染色体上(用果蝇作为遗传实验材料)。 (6)遗传物质的发现史 ①格里菲思——通过肺炎链球菌的体内转化实验证明了已经加热致死的S型细菌中含有某种“转化因子”。 ②艾弗里——通过肺炎链球菌的体外转化实验证明了肺炎链球菌的遗传物质是DNA(转化因子为DNA)。 ③赫尔希和蔡斯——用放射性同位素标记法(32P、35S)分别标记T2噬菌体，证明了T2噬菌体的遗传物质是DNA。 ④威尔金斯和富兰克林——获得了高质量的DNA衍射图谱。 ⑤查哥夫——腺嘌呤(A)的量＝胸腺嘧啶(T)的量，胞嘧啶(C)的量＝鸟嘌呤(G)的量。 ⑥沃森和克里克——构建DNA双螺旋结构模型(克里克还提出中心法则：)。 ⑦梅塞尔森和斯塔尔运用同位素标记技术，证明了DNA分子的半保留复制。 (7)生物进化的发现史 ①拉马克——第一个提出比较完整的进化学说(中心思想：用进废退、获得性遗传)。 ②达尔文——自然选择学说(四个要点：过度繁殖、生存斗争、遗传变异、适者生存)。 (8)动物生命活动调节机制的发现史 ①贝尔纳——内环境的稳定是生命能独立和自由存在的首要条件，内环境保持稳定主要是依赖神经系统的调节。 ②坎农——提出稳态的概念。 ③沃泰默——胰液的分泌只受神经调节。 ④斯他林和贝利斯——胰液的分泌存在“化学调节”(并命名该调节物质为“促胰液素”)。 ⑤巴甫洛夫——建立了条件反射学说，但对失去促胰液素的发现深表遗憾。 (9)植物生长素的发现过程 ①达尔文——植物向光性实验，验证金丝雀草胚芽鞘感光部位在尖端，尖端可向下面的伸长区传递某种“影响”，造成单侧光下背光面比向光面生长快。 ②鲍森·詹森——胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部。 ③拜尔——胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的。 ④温特——进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是由一种化学物质引起的，并把这种物质命名为生长素。 (10)生态学的发现史 ①高斯——证明大小两个物种的草履虫间存在着种间竞争关系。 ②林德曼——对赛达伯格湖的能量流动进行了定量分析，发现能量流动的两个明显的特点：单向流动，逐级递减。 二、知真题 明考向 1．(2023·广东，5)科学理论随人类认知的深入会不断被修正和补充，下列叙述错误的是(　　) A．新细胞产生方式的发现是对细胞学说的修正 B．自然选择学说的提出是对共同由来学说的修正 C．RNA逆转录现象的发现是对中心法则的补充 D．具催化功能RNA的发现是对酶化学本质认识的补充 答案　B 解析　细胞学说主要由施莱登和施旺建立，魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的修正和补充，A正确；共同由来学说指出地球上所有的生物都是由原始的共同祖先进化来的，自然选择学说揭示了生物进化的机制，解释了适应的形成和物种形成的原因，共同由来学说为自然选择学说提供了基础，B错误；中心法则最初的内容是遗传信息可以从DNA流向DNA，也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，随着研究的不断深入，科学家发现一些RNA病毒的遗传信息可以从RNA流向RNA(RNA