10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

感受生命的意义 2 1.什么是有意义的人生？ （怎样的一生是值得的？） 2. 如何认识生命的意义？ 学习目标 3 1：生命的追问 品尝美食 挣钱养家 学习知识 帮助他人 人为什么活着？ 生命的追问 梦 想 财 富 美 食 亲 人 为社会做贡献 活着的意义， 没有标准答案， 在法律和道德的范围内， 尽情去探索生命的意义吧！ 学 习 人为什么要活着？ 新知探究 6 为亲情、友情和爱情而活 为推动人类发展而活 人为什么活着？ ①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。 ②对于有些人，生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘已经是一个令人满意的答案了。 ③但对有些人，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 ①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。（个人） 怎样的一生是值得过的？ 思考： 钟南山的事迹启示我们，怎样的一生是值得的？ ② 在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。（他人） ③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的（人类） 钟南山：两场战役，一颗初心 10 怎样的一生是值得的？ （1）能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。（自己） （2）当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。（他人） （3）能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。（人类） 生命的追问 分 析 发现我的生命 12 谁的人生更精彩？ 精彩的人生一定是惊天动地的吗？ 结论：每个人的生命都具有独特性，每个人的人生道路都不相同。但生命的意义却是具体的，需要我们从一点一滴做起，从生活中的每一件小事做起。我们要善于发现和创造生命的价值。 13 （1）探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 他说：“一个人不知道自己为什么活着的时候，他将是迷茫的、没有动力的、空虚的、不快乐的。” 你赞同这种说法吗？你有过这样的感受吗？ 如何认识生命的意义？ “贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。” 这段话是出自河北女孩王心怡的一篇自述，王心怡今年以707分的高考成绩考入北大中文系，收到北大中文系的录取通知书后本人还在异地打零工，还是母亲打电话告知她的，王心怡称她当时让母亲里里外外将录取通知书给她拍了一遍，表示当天就失眠了。 结合王心仪同学事迹，思考自己的人生意义。 探究四： （2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 思考：那你到底需要怎样的人生？ （3）生命的意义需要自己发现和创造 （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一； （2）生命是独特的，生命意义是具体的。 （3）生命的意义需要自己发现和创造。 （说说你对生命的意义的感悟？） 如何发现自己生命的意义？ 课堂笔记二： 一生值得 实现自我价值 付出爱心 承担责任 将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来 ↓ 让生命有意义 生命的追问 生命本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘 人为什么活着 生命是独特的，生命意义是具体的 生命的意义需要自己发现和创造 发现我的生命 在生活经历中建构自己，形成“我的人生” 感受生命的意义 牛刀小试 19 课堂小练 1．（2022·山东临沂·中考真题）他是谁？他是杨波，是海嘎脱贫路上的“守望者”，是村民嘴里的“小杨哥”；他是阮文凭，是坚守大山深处的“轮椅教师”，是弄怀瑶寨孩子们的精神支柱；她是沈悦好，是病房内忙碌的陀螺，是“红区”里的白衣天使……从一个个的“他”身上，我们能看到（  B     ） ①平凡岗位不懈怠，勇于奋斗显伟大        ②要想功成与名就，唯有基层是出路 ③无私奉献不后悔，实干精神闪光芒        ④倾心服务为他人，付出太多不值得 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 20 2．（2022·云南昭通·九年级期中）在庆祝中国共产党成立100周年大会上，“七一勋章”获得者张桂梅、“人民英雄”张定宇、航天员杨利伟、“排雷英雄战士”杜富国……都来到现场观礼，共同见证百年荣光。这些英雄用行动诠释了生命的价值在于（  B   ） A．生命的长短 B．对社会的贡献 C．职位的高低 D．拥有多少财富 3．（2022·山东泰安·期末）农民们比着谁家的粮食产量高，工人们比着谁的技术好，教师们比着谁的教学质量优，而学生们则比着谁的品德好、成绩好。对此，下列理解