2.2种群课件---2022-2023学年浙教版科学九年级下册

Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 探究实践 这些生物是同一种生物吗？为什么？ 不是同一种生物，它们的形态、结构并不相同。 向日葵 蝴蝶 企鹅 苔藓 鲳鱼 鲤鱼 孔雀鱼 它们的形态、结构____，并能相互交配而生育子孙后代，是____种生物，即一个_____。 相似 同一 物种 一、物种 一、物种 一株向日葵 一群向日葵 一匹狼 一群狼 生物个体 种群 探究实践 二、种群（population） （一）概念： 是指生活在一定区域内 同种生物 个体的总和。 （1）区域可大可小 （2）一个物种 （3）该物种的所有个体(不论大小，年龄，雌雄) (4)同一区域的不同生物、不同区域的同一种生物都不属于种群的范围。 （一片草原、一块农田） （湖泊中的所有鱼就不是同一物种） 探究实践 二、种群（population） （一）概念： 是指生活在一定区域内 同种生物 个体的总和。 一块地里向日葵种群 一个湖泊中鲤鱼种群 一个草原中斑马种群 一个草原中野牛种群 一个公园里的所有植物是一个种群吗？为什么？ 不是一个种群， 公园里植物有多个物种。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 以下描述是种群吗？ 2、学校植物园中所有的植物 3、桔树林里的一棵桔树 4、池塘中所有的鱼 5、我国长江流域的全部白鳍豚 1、此时此刻教室里所有的同学和老师 说一说 6、一条河流中的所有鲤鱼 （是） （否） （否） （否） （是） （是） （注意：种群没有大小、年龄、性别、肤色之分，一定区域内人口也可看作是一个种群） 1、种群密度 2、年龄结构 3、性别比例 4、出生率和死亡率 三、种群的特征： 1、种群密度 即在一定范围（单位空间）内生物个体的数量。 描述种群数量的一种方法。 种群密度 = 生物个体数 种群生存的面积（或体积） 三、种群的特征： 种群密度很高 种群密度一般 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 例1：在面积为10米2的地里种了50棵玉米， 例2：在一只0.5米3的玻璃缸里养了10条金鱼， ＝50棵/10米２＝５棵/米２ 生物个体数 种群生存的面积或体积 种群密度＝ ＝10条/0.5米3＝20条/米3 生物个体数 种群生存的面积或体积. 种群密度＝ 测量方法： 取样调查法 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 A 、不同物种的种群密度有差异 B 、同一物种种群密度在不同环境条件下有差异 例：在我国某地的野驴，每100km2还不足两头，在相同的面积内，灰仓鼠则有数十万只。 例：一片农田中的东亚飞蝗，在夏天种群密度较高，在秋末天气较冷时则降低。 C、同一物种在不同的地区，种群密度往往是不同的。 如亚洲占世界土地面积的29.4%，却聚居了世界人口的58.4%，而南美洲占世界土地面积的14.1%，只居住了世界人口的5.6%。 2、年龄结构 图中的每一横条代表一个年龄组，查一查，你的父母亲 在哪个年龄组？该组人口在总人口中所占的比例是多少？ 2010年中国人口金字塔 是指一个种群中各年龄期个体数目的比例。 Copyright 2004-2015 版权所有 盗版必究 老年个体数 成年个体数 幼年个体数 增长型 稳定型 衰退型 种群密度增大 种群密度稳定 种群密度减小 “人口金字塔” 2、年龄结构 幼年个体很多，老年个体很少 各年龄段的个体数目比例适中 老年个体很多，幼年个体很少 是预测种群密度变化方向的重要指标 男性人口和女性人口的组成状况称人口的性别结构． 最常用指标：人口性别比。 性别比 ＝ 男性人数 女性人数 3、性别比例 × 100％ 联合国设定人口的正常性别比范围是103---107% (1)雌雄相当:多见于高等动物，如猩猩、黑猩猩等。 (2)雌多于雄:多见于人工控制的种群，如鸡、鸭、羊等。 (3)雄多于雌:多见于营社会性生活的昆虫，如蚂蚁等。 种群的性别比例影响种群密度变化趋势 类型 思考: 1.在畜牧养殖业中，养殖者往往会控制动物的性别比，其意义是什么？ 因为人们为了获得蛋、奶等禽畜副产品而选择控制的效果 用人工合成的性引诱剂吸引雌性或雄性昆虫并扑杀，从而破坏农作物害虫种群正常的性别比，来达到防治害虫的目的。 2.性别比在一定程度上影响着种群密度。试举一个既不造成环境污染，又能防治农业虫害的方法。 4、出生率和死亡率 出生率：某种生物在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率。 出生率 = 种群个体总数 新个体数 × 1000‰ 例如，一个有3000只雪雁的种群，在一年内繁殖了900只幼雁，那么，这个生物种群在这一年的出生率为： 。 300 ‰ Co