2024届新高考物理内容特点分析及复习备考策略

新高考内容特点分析 及复习备考启示 主讲人: 金战阳 奎屯市第一高级中学 一、新高考悄然走近所带来的变化 二、近年高考试题特点及启示 三、新课标高考试题特点分析 2 四、后期复习建议 一、新高考悄然走近所带来的变化 1.核心素养与高考物理试题 2.《中国高考评价体系》带来的影响 3 一、新高考悄然走近所带来的变化 1.核心素养与高考物理试题 高中物理核心素养 科学 思维 科学 探究 科学态度 与责任 模 科 科 质 问 证 解 交 科 科 社 型 学 学 疑 题 据 释 流 学 学 会 建 推 论 创 本 态 责 构 理 证 新 质 度 任 物质观 运动观与相互作用观 能量观 形 解 成 决 观 问 念 题 物理观念 1.核心素养与高考物理试题 例 1．（2021年全国乙卷物理14）如图, 光滑水平地面上有一小车, 一轻弹簧的一端与车厢的挡板相连, 另一端与滑块相连, 滑块与车厢的水平底板有摩擦. 用力向右推动车厢, 使弹簧压缩, 撤去推力时滑块在车厢底板上有相对滑动. 在地面参考系（可视为惯性系）中, 从撤去推力开始, 小车、弹簧和滑块组成的系统（ ） A. 动量守恒, 机械能守恒 B. 动量守恒, 机械能不守恒 C. 动量不守恒, 机械能守恒 D. 动量不守恒, 机械能不守恒 F （1）物理习题与物理观念的形成 “一听就懂、一看就会、一做就错”的原因 B （2）物理习题与科学思维的提升 根据一定的方法利用物理学知识对具体物理问题进行分析、判断与计算 例 2．（2023年全国乙卷物理18）如图, 一磁感应强度大小为B的匀强磁场, 方向垂直于纸面（xOy平面）向里, 磁场右边界与x轴垂直.一带电粒子由O点沿x正向入射到磁场中, 在磁场另一侧的S点射出, 粒子离开磁场后, 沿直线运动打在垂直于x轴的接收屏上的P点; SP = l, S与屏的距离为l/2, 与x轴的距离为a.如果保持所有条件不变, 在磁场区域再加上电场强度大小为E的匀强电场, 该粒子入射后则会沿x轴到达接收屏.该粒子的比荷为（ ） 1.核心素养与高考物理试题 A 过程Ⅰ:匀速圆周运动→定圆心，求半径，画轨迹三部曲;接匀速直线 过程Ⅱ:匀速直线→速度选择器→平衡 例 3．（2021 乙卷第 20 题）四个带电粒子的电荷量和质量分别 （+q，m）、（+q，2m）、（+3q，3m）、（-q，m）它们先后以相同的速度从坐标原点沿 x 轴正方向射入一匀强电场中，电场方向与 y 轴平行，不计重力，下列描绘这四个粒子运动轨迹的图像中，可能正确的是( AD ) （3）物理习题与科学探究能力的落实 利用开放性的设问方式，引导学生发现问题，根据已知的证据分析论证可能的研究方向 1.核心素养与高考物理试题 （4）物理习题和科学态度与责任的养成 在习题背景素材的选取、问题的价值取向、习题解答后的讨论等方面，应在落实科学态度与责任上有所考虑，使习题的解答与演练不仅是一个任务驱动的完成 求解的过程，也是一个学习的过程，体验物理知识应用价值的过程，培养科学态度的过程，感受科学技术与社会发展关系的过程。要通过习题的演练，引导学生关心生活、 关注社会，培养他们的好奇心和求知欲，以及严谨的科学态度与社会责任。 1.核心素养与高考物理试题 例 4．（2021年全国甲卷物理24）如图一倾角为θ的光滑斜面上有50个减速带（图中未完全画出）, 相邻减速带间的距离均为d，减速带的宽度远小于d; 一质量为m的无动力小车（可视为质点）从距第一个减速带L处由静止释放. 已知小车通过减速带损失的机械能与到达减速带时的速度有关. 观察发现, 小车通过第30个减速带后, 在相邻减速带间的平均速度均相同. 小车通过第50个减速带后立刻进入与斜面光滑连接的水平地面, 继续滑行距离s后停下. 已知小车与地面间的动摩擦因数为μ, 重力加速度大小为g. （1）求小车通过第30个减速带后, 经过每一个减速带时损失的机械能； 此后在相邻减速带间的平均速度均相同, 通过减速带后的速度与到达下一个减速带均为v1和v2； 减速带之间 通过第30→到达第31 每个减速带 联解 （2）求小车通过前30个减速带的过程中在每一个减速带上平均损失的机械能;（3）若小车在前30个减速带上平均每一个损失的机械能大于之后每一个减速带上损失的机械能, 则L应满足什么条件? 通过第50→水平地面停止 释放→通过第30 动能定理 能量守恒 此式中注意是29不是30 每个减速带平均损失机械能 题设 解出 减速带 θ L （无动力）小车 一、新高考悄然走近所带来的变化 “一核（体）” ：为什么考？（目的） “立德树