2 小小的船（教学设计）-统编版语文一年级上册

《小小的船》逐字稿 教学目标 1、 用轻柔优美的声音演唱歌曲《小小的船》。（重点） 2、 能用打击乐器为歌曲伴奏，能与同学合作创编动作进行歌表演。（重点） 3、通过感受夜空的美丽，激发学生热爱科学、热爱大自然的情感，培养学生独特的艺术想象力。（难点） 教学过程 师：今天我们继续学习叶圣陶爷爷的诗歌———《小小的船》。看，夜空中的星星已经在等我们了！如果读对了词语，就可以结交星星朋友哦，请你自己读一读。 （出示词语：看见、两头、船里、月儿、星星、在、闪闪的。） 师：祝贺大家认识了这么多星星朋友，就让它们陪着我们节奏轻快地读读这首诗歌吧！请你先自己练习，读完之后请举手。 师：通过上节课的学习，我们知道了课题中“小小的船”指的是什么，你还记得吗？ 生：弯弯的月儿。 师：这位同学记得可真清楚！ 设计意图：巩固上节课学习的内容，加深学生印象，增强教学的连贯性。  合作探究 活动一：我来作比较 师：小小的船和弯弯的月儿有很多相似的地方，我们一起来看图片———仔细观察，你看到它们的形状都是什么样子的？（板书：弯弯的月儿） 生：形状都是弯弯的。 师：请你想着月儿弯弯的形状，来读一读这句话。 师：听了你的朗读，弯弯的月儿仿佛已经来到老师眼前了。请同学们都来练习读一读。 师：月儿与小船还有什么相似之处呢？ 生：两头都是尖尖的。 师：请你来读读这句话。 师：“两头尖”又轻又快，读得真好听！请同学们都读给同桌听吧。 师：小船与月儿从远处看，都是小小的，请你用轻轻的声音来读这句话。 师：听你读，老师觉得月亮好像会动了，越升越高。 师：是啊，月儿挂在天边就好像船儿漂在大海上，老师也想读一读呢，请你听老师读。好，请你也想象着自己坐在月亮船上遨游夜空的场景来读一读。 师：谁想来展示一下？ 师：这位同学读得真好听！让我们感觉她真的很喜欢这弯弯的月儿。 师：你来展示一下。 师：这位同学读得非常亲切，好像已经和月亮成了好朋友。 师：有位同学在读课文的时候，觉得句子有点啰唆，就去掉了几个字，改成了这样（出示“弯的月儿小的船，小的船儿两头尖”），请同学们对比读一读这两句话，你更喜欢哪一句呢？ 生：第一句。 师：看来同学们都喜欢第一句话，这是因为第一句话运用了叠词的秘密武器呢！什么是叠词呢？叠词就是指两个相同的字组成的词语，比如：弯弯、小小。叠词让句子读起来朗朗上口，不信你再读读试试。 师：现在让我们把叠词送回到儿歌中，美美地读一读吧！ 师：接下来男生女生来比赛，请所有女生起立大声读，男生小声读，老师读课题，“小小的船，预备起———” 师：全体男生起立大声读，女生小声读，老师起头——— 师：现在老师请男女生各派一个代表来读读。 师：不相上下，都很厉害，读得都很认真，全体同学每人一个大奖杯。 活动二：“的”字短语我会说 师：同学们请坐，现在请你动动小脑筋想一想，除了弯弯的月儿，还有弯弯的什么呢？ 生：小河、小路。 师：你一下子就抓住了它们的特征，老师这里还有一些———弯弯的镰刀、弯弯的香蕉。 师：请你来当“复读机”。（领读） 师：请同学们自己再大声读一读，边读边记。 师：小小的，除了船儿，在生活中你还见过什么东西是小小的呢？ 生：小小的蚂蚁、小小的书本。 师：蚂蚁、书本都是小小的，听起来就很可爱，老师这里又带来一些———小小的衣服、小小的猫咪。 师：我大声，你小声。（领读） 师：请同学们快速读一读。 师：现在请大家乘着想象的翅膀，和老师一起去美丽的星空中畅游吧！看，这蓝蓝的夜空中有无数个星星，我们猜一猜，星星在做什么呢？在说什么呢？来，带着你们丰富的想象，自己读一读这句话。（板书：闪闪的星星，蓝蓝的天） 师：谁想读给同学们听呢？其他同学跟着小声读哦…… （指生说，评价指向准确。） 师：闪闪的星星可真亮啊！除了星星，你还可以说闪闪的什么呢？ 生：闪闪的钻石、闪闪的夜空。 师：老师还带了闪闪的灯光、闪闪的礼服。 师：请你来当“复读机”。（领读） 师：请同学们自己读一读。 师：蓝蓝的除了天空，你还想到了什么？ 生：蓝蓝的蜡笔。 师：这位同学和老师想到一起了，此外，老师还带来了———蓝蓝的帽子、蓝蓝的花朵。 师：我大声，你小声。请同学们自己大声地读一读，一边读一边记。 活动三：熟读成诵我能行 师：看，星星在夜空中一闪一闪的，多可爱呀。现在请你伸出双手，握拳———张开，动作加快，多做几次。你的小手变成了闪闪的星星呢！ 师：想象着你也是一颗快乐的小星星，再来读一读这首儿歌吧！ 师：请所有组的一号同学大声读，二号同学小声读。互换，请二号同学大声读，一号同学小声读。 师：瞧，一些调皮的小星星挡住了儿歌中的一些词语，你们还能读正确吗？请你自己试着读一读。我们来听听这两位同学能不能读对。 师：完全正确！ 师：呀，这群星星又调皮地挡住了一些句子，你们还会读吗？快速读一遍，读好的同学请举手。