第12课《词四首——破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计 2022—2023学年统编版语文九年级下册

《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》教学设计 【教学目标】 1.通过反复诵读诗歌,学生能体会词在节奏、韵律上的美感。 2.通过学习“炼字”手法,理解词作的思想内涵和情感基调。 3.借助链接资料,深刻领会作者的政治抱负和爱国热情。 【教学重难点】 借助“炼字法”,品味词人对于祖国的赤胆忠心。 【教学过程】 (一)习对联,初识词人 上联:铁板铜琶,继东坡高唱大江东去 下联:美芹悲黍,冀南宋莫随鸿雁南飞 上面是郭沫若先生为辛弃疾纪念祠题写的对联。上联写的是辛弃疾的艺术造诣,下联写的是他的政治抱负。郭沫若为什么会如此评价辛弃疾?今天就让我们从他的《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中寻找答案吧。(板书课题) (二)善预习,再识词人 辛弃疾(1140—1207),字幼安,号稼轩,历城(今山东济南)人,南宋词人。他的词继承了苏轼豪放的词风,意境雄奇阔大、气势磅礴,有“词中之龙”之称,与苏轼并称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。其词善用典故,托古喻今,多用比兴手法,进一步扩大了词的表现力,使宋词发展达到了新的高峰。著有《稼轩长短句》。代表作品有《西江月 夜行黄沙道中》《永遇乐 京口北固亭怀古》等。 (三)巧解题,明晰背景 1.解题 《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》 破阵子:词牌名 陈同甫:好友 赋:写作 壮词:雄壮的词 2.写作背景本词写于淳熙十五年(1188)左右,辛弃疾退居江西上饶之时。淳熙八年(1181),辛弃疾在两浙西路提点刑狱公事任上,被人弹劾罢官。不得已在上饶带湖赋闲家居。陈同甫(1143—1194),名亮,婺(w )州永康(今属浙江)人,南宋思想家、文学家。他也是主张北伐的爱国志士,与辛弃疾是志同道合的朋友,二人经常书信往来,诗词唱和。这首词就是辛弃疾寄给他的。 (四)初读,诵“壮”语 1.读准字音 2.读出节奏:醉里/挑灯/看剑,梦回/吹角/连营。八百里/分/麾下炙,五十弦/翻/塞外声,沙场/秋/点兵。 马作/的卢/飞快,弓如/霹雳/弦惊。了却/君王/天下事,赢得/生前/身后名。可怜/白发生! 3.读出语调:前面九句读得雄壮高亢,最后一句悲凉低沉。 4.