10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

10.1 感受生命的意义 1、人为什么活着？ 2、怎样的一生是有意义、有价值的？ 3、如何认识生命意义？ 自学指导 人为什么活着？ 为了金钱 为了美食 为了生活 为了养育后代 为了帮助他人 为了读书 思考：你是为了什么活着呢？ 为追求而活 为国家而活 你说我说 3 为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。 为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。 但是，对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 人为什么活着？ 4 怎样的一生是值得的？ 5 人为什么活着？ 学习 志愿活动 养育后代 帮助他人 报效国家 6 人为什么活着？（P112） ①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人…… ②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘 ③为了让生命有意义 7 怎样的一生是值得的？ 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 郭明义和他的无偿献血证:19年献血6万毫升，是他身体血液的10倍多。 中国“ 单车猎人 ”：共享时代的秩序守望者。 袁隆平 他是一位真正的耕耘者，一生致力于杂交水稻的研究、应用和推广，为我国的粮食安全，农业科学发展和世界粮食供给作出杰出贡献。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。 记住，世界上只有一个人可以说你胖，那就是袁隆平院士，因为你确实吃人家大米了！ 她研制出抗疟新药——青蒿素，有效降低疟疾患者的死亡率，被誉为“拯救2亿人口”的发现。 国家主席习近平这样评价她：“以屠呦呦研究员为代表的一代代中医人才，辛勤耕耘，屡建功勋，为发展中医药事业、造福人类健康作出了重要贡献。” 屠呦呦首获科学类诺贝尔奖的中国人。 能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。 12 能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的（自我） 当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。（关爱他人，服务社会，承担责任，无私奉献） 将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的（国家、民族） 怎样的一生是值得的？ （人生的价值或意义是什么？） 13 与同学分享自己的生命故事，并认真聆听他人的生命故事，在这些不同的生命故事中，你想到了什么？ 画一条自己的生命之河，在左端开始的地方标示自己的出生日期，在右端标示现在的自己。 回忆自己生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请在河流的相应位置上点出时间点，画一朵浪花出来，在浪花里简单说明当时发生的事情，并思考：这些经历对你的生命有怎样的意义。 分享生命的故事 14 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点的建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 15 【知识归纳】 16 生命属于我们只有一次，每个人的生命对于自己、对于他人、对于社会都是有意义的，我们要努力去爱你自己、爱你的家人、爱你的朋友、爱这个世界所有的人们。这就是生命的意义。 课堂小结 当堂练习 1、关于“怎样的生命是有意义的”这个话题，下列观点正确的有( ) ①伟人的生命才是有意义的，因为他们生而伟大 ②能坚守自己工作岗位 ③面对环境和生活的艰难考验，不放弃、不懈怠自己职责 ④能尽己所能为家庭的美好和社会发展作贡献 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 2、小军学完本课后感悟到，当我们发现自己能够为他人带来欢乐，为家乡和社会作出贡献时，就更能体会自己生命的意义。下列行为中可以让生命有意义的是( ) ①某官员为了自己的私利而向他人索要贿赂②在公共汽车上主动给老人让座③积极主动地护送盲人过马路④向灾区小朋友捐款捐物，奉献爱心 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ C 3、一位中学生给自己的箴言是: ”人活着，不应该追求生命的长度,而应该追求生命的质量。”理解正确的是( ) A.生活条件的优越 B.生活的和曲折 C.生命的价值和意义 D.生活中的快乐和悲伤 C $$