10.1 感受生命的意义(课件＋视频2023-2024学年七年级道德与法治上册(统编版)

10.1 感受生命的意义 生命至上 爱我 中华 【第十课 绽放生命之花】 爱护生命 1 政治认同 道德修养 责任意识 明晰生命的意义，培养热爱生命的情感。感受生命的不同意义，发现和创造自己的生命意义，培养勇于克服困难和开拓进取的优良品质。 形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活 愿意去探索和创造自己生命的意义，能主动参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。 教学目标 2 教学重难点 3 重点 生命的追问 难点 发现我的生命 感受生命的意义 生命的追问 发现我的生命 实现自我价值 人类生命的原动力之一 个人理想与国家、民族、人类结合 生命是独特的，生命意义是具体的 生命的意义需要自己发现和创造 付出爱心，承担责任 思维导图 自学导航 1.人为什么活着？ 2.怎样的一生是有意义、有价值的？ 3.如何认识生命意义？ 6 目录 1 生命的追问 2 发现我的生命 6 思考 ：怎样的一生是有意义、有价值的？如何认识生命意义？ 01 生命的追问 10 请同学们自读P111“运用你的经验” 和112的探究与分享。 1、采访你生命中的三个重要的人，请他们说说活着是为了什么。 2、你的答案是什么？ 3、怕死不当共产党!体现了刘胡兰怎么样的人生追求？ 探究活动1：读故事，讲故事 为了学习 为了养育后代 为了财富 为了梦想 为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同。 一、生命的追问 1.人为什么活着？ 为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。 （1）为了学习，为了养育后代，为了帮助他人……人们的回答也许各不相同 （2）为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。 （3）对有些人而言，是为了让生命有意义，他们认为探索这个问题是有必要的。 将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 2.怎样的一生是值得的？ 不管是伟人，还是普通人，只要做好自己应该做的，就是实现了自我的价值，也是有意义的人生。 活出自己实现自我价值 2.怎样的一生是值得的？ (1)能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的。 14年来，他风雨无阻、夜以继日，卖苦力蹬三轮车。他一角两角地挣钱，只为捐给那些素昧平生、渴望学习的孩子。经年累月，此心不改。他一共捐了35万元，让300名贫困学子插上了梦想的翅膀。 2005年9月23日，儿女眼中这个可爱、可敬又可气的老头，走了。留下的是一顶破帽子、一双破手套、一件挂满大学校徽的外套，还有陪了他一辈子、破旧不堪的三轮车，唯独没有留下一分钱。 思考：白方礼老人的事迹启示你怎样的一生是值得的？ 付出爱心自愿承担责任 2.怎样的一生是值得的？ (1)能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样一生是值得的。 (2)当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 12 我有“两个梦”，一个是“禾下乘凉梦”，另一个是“杂交水稻覆盖全球梦”。 --袁隆平 个人理想与社会发展结合 2.怎样的一生是值得的？ (1)能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样一生是值得的。 (2)当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 (3)将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 02 发现我的生命 回想在整个成长历程中是否有对你影响深刻的事情？ 请选取一件事情，在时间轴上圈出相应的时间点，用简短的语言写下这件事以及对你的影响。 写下你对自己25岁的想象。 如学历、职业、爱好、财富、家庭等。 在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请你按时间顺序简单描述并写下来。并思考以下问题: 1.这些经历对你的生命有着怎样的意义？ 2.在与同学分享自己的生命故事中，你想到了什么 3.如何正确认识生命的意义？？ （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。。 地质学家：研究成分和形成年代的对象 艺术家：艺术品 3.如何正确认识生命的意义？？ （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 （2）生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。 我想要过怎样的生活？我该如何创造我想要的生活？通过认真审视这些问题，我们会更加明确生命的意义。 3.如何正确认识生命的意义？？ （1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。 （2）生命是独特的，生命意义是具体