3.3 能量转化的量度 第1课时功 课件 2023—2024学年浙教版科学九年级上册

第3节 能量转化的量度 第1课时 功 结合实例识别做功与不做功的情形，认识做功的两个必要因素。 学习目标 能运用功的公式进行简单的计算，知道功的单位。 情境导入 哪个力的作用对小车有了“成效”？有了“贡献”呢？ 　　用力拉在水平桌面上的小车，小车前进，则小车受到几个力的作用？ F支 Ｇ F F支 Ｇ F阻 F 对小车做了功 F F支 Ｇ F阻 对静止的木块受力情况分析？ 　叉车举高货物 F s 　　科学中的功主要是吸收了“有成效”的意思。如果某个力对物体取得了成效，就说这个力对物体做了功。 一、功 1.功的概念 马拉车 F s 拉力对车做了功 在科学上，如果物体受到力的作用，并且在这个力的方向上通过了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。 s F F 拉力对货物做了功 起重机吊起货物 （作用在物体上的力） （物体在力的方向上移动的距离） F 注意：二者缺一不可。 必要因素 s 现在你知道用什么标准来判断物体是否做功吗？ s F F F s F 2.做功的两个必要因素 手对书 静止 手对车 判断下列情形对物体是否做功？ 做 功 不 做 功 F 不 做 功 货物水平移动 s ⊥ F 车对货物 在光滑的冰面上滑行中的冰壶在水平方向上是否受到力？此时是否有力做功？ 滑行中的冰壶是由于惯性而移动一段距离的，此时不受到推力的作用(即F=0)。不做功。 通过上面的几个例子你能总结出物体在什么情况下不做功吗？ 物体受到力的作用，但保持静止状态 s=0，劳而无功 2.物体在运动方向上不受力的作用，由于惯性而运动 F=0，不劳无功 3.物体受到某力的作用，但运动方向始终与该力方向垂直 F⊥s，劳而无功 二、功的计算 s F1=1 N F2=2 N F3=2 N 2 s 甲 乙 丙 比较 1.甲、乙谁做功多？ 2.乙、丙谁做功多？ 科学上规定，功等于力跟物体在力的方向上通过的距离的乘积。 即：功=力×距离 2.计算公式： W=F·s 3.功的单位：F——N s——m W——N·m —— 专用单位 符号 焦耳(焦) ——J 1 J=1 N·m 运用功的公式时必须注意的几个问题： 1.公式中的F与s必须在同一直线上； 2.公式中F的单位必须是（N），s的单位必须是（m）， 那么功的单位才是（J）； 3.F、s必须具有同时性: 即s必须是F一直参与下物体在力的方向上移动的距离； 4.F、s必须具有同一性： 即F、s是指同一物体受到的力和在力的方向上运动的距离。 感受一些力做功的大小。 做功的实质 （1）功和能的关系 ①功是一个过程量，能量是一个状态量。功是描述一个力对物体作用过程中所取得成效的量，它是相对于一个过程而言的；能量是反映一个物体具有的能够对外做功的本领的量。 （2）做功的实质 做功的过程实质上就是能量转化的过程，力对物体做多少 功，就有多少能量发生了转化。因此，可以用功来量度能 量转化的多少。 ②具有能量的物体不一定在做功，但正在做功的物体一定具有能量。例如，被拉高的重锤，在空中静止时，它具有能量，但没有做功；而它下落把地基夯实的过程中对地基做功。 ③一个物体能够对外做的功越多，它具有的能量就越大。 课堂小结 功 在科学上，如果物体受到力的作用，并且在这个力的方向上通过了一段距离，我们就说这个力对物体做了功。 做功的两个必要因素： （1）作用在物体上的力； （2）物体在力的方向上通过的距离。 功的计算 1.功的公式：功=力×距离 W=F·s或Gh 2.功的单位：焦耳（焦）， 符号（J） ； 1焦耳=1牛顿·米，1 J=1 N·m 及时巩固 1.关于功的概念，下列说法中正确的是（ ） A.只要有力作用在物体上，力就对物体做功 B.物体只要移动了距离，这个力就做了功 C.有力作用在物体上，物体在力的方向上又移动了距离，则这个力就对物体做了功 D.有力作用在物体上，物体又移动了距离，这个力就一定做了功 C 2.下列关于物体是否做功的说法中正确的是（ ） A.起重机吊着钢筋水平匀速移动一段距离， 起重机对钢筋做了功 B.被脚踢出的足球在草地上滚动的过程中， 脚对足球做了功 C.小刚从地上捡起篮球的过程中，小刚对篮 球做了功 D.小丽背着书包站在路边等车，小丽对书包做了功 C 3.如图所示，用水平力F拉着重为100 N的物体，在水 平地面上向左匀速移动了5m，物体所受地面的摩擦力 大小为20 N，则（ ） A.重力做的功是500 J B.拉力大小为100 N C.拉力大小