第15课《白杨礼赞》课件（共24张ppt） 2023-2024学年统编版语文八年级上册

15 白杨礼赞 学习目标 1.朗读课文，理清文章的脉络，把握文章昂扬向上的情感。 2.理解烘托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果，在写作中学习运用。 3.学习象征手法的使用，把握托物言志散文的基本特点。 走近作者 【茅盾】（1896—1981），原名沈德鸿，浙江省嘉兴市桐乡市人。中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。 【代表作】 长篇小说《虹》《子夜》； 中篇小说《路》《三人行》； 短篇小说《春蚕》《秋收》《残冬》《林家铺子》等。 其代表作《子夜》，是中国现代现实主义文学发展的里程碑，显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。 茅盾于1939年3月到新疆讲学。1940年5月，受朱德邀请离开新疆前往延安鲁迅艺术学院讲学，10月离开延安到达重庆。在此期间，他目睹了国民党顽固派消极抗日、积极反共的种种事实，体察了解放区军民团结战斗的精神风貌，从抗日根据地人民身上看到了中华民族的前途和希望，精神振奋，满怀激情，写下了此文。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用了含蓄的象征手法来表达自己的思想情感，热情歌颂共产党领导下的抗日军民和中华民族英勇不屈的斗争精神。 创作背景 字词积累 dǐ qiú suō qí yín yān 坦荡如砥 恹恹欲睡 虬枝 无边无垠 婆娑 秀颀 【潜滋暗长】暗暗地生长。 【纵横决荡】纵横驰聘，冲杀突击。 【坦荡如砥】宽广平坦得像磨刀石。 【妙手偶得】指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。 白杨礼赞 礼赞：怀着敬意地赞扬 自学阶段（一）朗读课文，整体感知1.朗读课文，并说说朗读时应把握怎样的情感基调。明确：朗读时应读出文中的激情与豪气，读出深蕴其中的赞美之情。 2.本文的题目为《白杨礼赞》，作者开篇即说：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!”中间又几次出现意思大致相同的话，找出这些语句。判断其表达方式并分析其作用。 （1）白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！ 抒情。直接抒发对白杨树的赞美之情，照应题目。开篇点明题意，总起全文，起笔峻拔有力，赞美之情破空而来，给人留下深刻印象。 （2）那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡 的一种树！ 议论。过渡段，直接点出白杨树，既是对上文“惊叫”的补叙，也是下文赞美白杨树的前奏。此处二赞白杨树的不平凡，照应开头。 （3）这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！ 议论。再次过渡，为下文解释白杨树的象征意义进一步蓄势。 （4）我要高声赞美白杨树！ 抒情。收束全文，深化中心，呼应开头，再次以高度的热情赞美白杨树。 3.白杨树的“不平凡”表现在哪些方面？ ①生长的自然环境 雄壮、伟大 ②形貌 干、枝、叶、皮 形象美 高大、挺直、 丫枝聚拢 气质、品格 正直、坚强、倔 强、不折不挠 ③精神品格 伟岸，正直，朴质，严肃， 温和，坚强不屈，挺拔 伟丈夫 由 形 入 神 烘托 朴质、严肃、坚强不屈 北方的农民 坚强不屈、傲然挺立 守卫家乡的哨兵 团结、力求上进 西北抗战军民的精神和意志 4.阅读第7段，说说作者由白杨树的精神品格联想到哪些人。 象征 定义：借用某种具体形象的事物暗示特定的人物或事理， 以表达真挚的感情和深刻的寓意的写作手法。 赞美白杨树，就是赞美北方的农民、哨兵和西北抗战军民 的精神和意志，白杨树的精神品质就是他们的精神品质。 5.为了表现白杨树的“不平凡”，还写了哪些内容，这样安排有什么好处？（表现手法） 烘托、映衬手法，先写高原景象，交代白杨树的生存环境，烘托出一种“不平凡”的环境氛围，为白杨树出场铺垫、蓄势。 高原景象 自己的感受 作者先是感受到“雄壮”、“伟大”，接着又觉得有一些“单调"，这就对白杨树进行了铺垫。“单调"，最后见到白杨时“惊奇地叫了一声”，为突出白杨树的“不平凡”蓄足气势。（欲扬先抑①） 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指“婆娑”或“旁逸斜出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。 （欲扬先抑②）突出白杨树的精神风貌。 楠木 最后一段提到楠木，主要是与白杨树形成对比：两种树的品格不同，一是普通当中蕴含着“不平凡”，一是贵族化；所代表的人不同，一是在北方坚持抗战的广大民众，一是贱视民众、顽固倒退的人们，两相对比，突出赞美了白杨树及其所代表的精神和品格。 6.请你仔细阅读第7、8段，白杨树有什么象征意义?作者是通过哪些语句层层深人地把这种意义揭示出来的? 白杨树象征了北方的农民，抗日的军民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。 通过四个“难道”层层深入地揭示