23 月光曲（课件）六年级上册语文统编版

“一个不幸的人，贫穷，残废，孤独。 由痛苦造成的人啊！世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予这个世界！” 这个人就是贝多芬。 月光曲 自由读课文，读准字音，读通句子，读完后标出自然段。 说说这篇课文主要讲了一个什么故事。 （主要人物+事件） 课文主要写了贝多芬在散步时听到 ,的谈话，就给盲姑娘弹了一首钢琴曲，盲姑娘猜出他就是 ，他又即兴为盲姑娘弹了一曲，并飞奔回客店连夜记录了下来，谱写了著名的《 》。 月光曲 盲姑娘兄妹 贝多芬 同桌齐读第2自然段，用自己的话说说传说中的《月光曲》是在什么情况下创作出来的。 （时间+地点+人物+发生了什么事情） 一天夜晚，他在幽静的小路上散步，听到断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来，弹的正是他的曲子。 如果你是贝多芬，在这时候，听到这样的琴声，你会有什么想法？ 清幽、寂静 在这幽静的夜晚，茅屋中传出的琴声触动了他，从被触动到创作《月光曲》，这中间又发生了什么呢？ 分角色朗读第3～6自然段，男生读哥哥和贝多芬的部分，女生读小姑娘部分，旁白部分一齐读。 注意读出人物的语气。 一个姑娘说：“这首曲子多难弹哪！我只听别人弹过几遍，总是记不住该怎样弹，要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好哇！” 热爱音乐 从小姑娘的话语中，你读出了什么？ 一个男的说：“是呀，可是音乐会的入场券太贵了，咱们又太穷。” 茅屋里点着一支蜡烛。在微弱的烛光下，男的正在做皮鞋。窗前有架旧钢琴，前面坐着一个十六七岁的姑娘，脸很清秀，可是眼睛失明了。 贫穷 不幸 既然这么想去听贝多芬演奏，为什么不去呢？ 因为兄妹俩生活在穷困中，依然热爱音乐，而且他们手足情深，盲姑娘又善解人意，十分懂事，贝多芬被他们感动了，于是为他们弹了一曲。 贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘听？ 他曾经这样说过： “我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。” 诗情画意的环境和善良的兄妹，激发了他创作的灵感。贝多芬按起琴键，开始为热爱音乐的人弹奏，为真正懂音乐的人创作。 默读课文第9、10自然段，边读边想象画面，说一说：听着琴声，皮鞋匠兄妹好像看到了什么画面？（波浪线画出来） 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 贝多芬的琴声带给了兄妹俩无穷无尽的想象。 皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 乐曲美妙的意境让兄妹俩陶醉。盲姑娘虽然看不见这些景象，但她懂音乐，能感受到贝多芬弹奏的乐曲有多美妙。（重点） 通过文字一起感受， 贝多芬弹奏的月光曲吧! 月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。 贝多芬此时琴声的曲调是 。 舒缓、柔和 贝多芬此时琴声的曲调是 。 月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。 明快有力、逐渐增强 贝多芬此时琴声的曲调是 。 忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来…… 高昂激荡 再读第9自然段，感受乐曲的美妙吧！ 读出月光曲，音乐，由舒缓到明快有力再到高昂激荡的变化。 他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光照耀下的波涛汹涌的大海。 月光曲为我们呈现出了无数美丽的画面，曲调时而舒缓，时而明快，时而悠扬，时而激烈。清新、梦幻的境界，优美、和谐的旋律，激发了我们许多丰富的想象！让我们不得不叹服贝多芬高超的琴艺！ 回想自己喜爱的音乐，展开联想和想象，把通过音乐想到的情景写下来。如：（课后习题三） 听到《送别》时，我会不自觉地想到朱红色的长亭中教书先生