防溺水安全主题教育（教学设计）-小学生主题班会通用版

防溺水安全主题教育教学设计 1、 教材分析 天气逐渐炎热，防溺水安全教育又成为学校安全教育的头等大事。为了扎实有效的开展防溺水安全教育工作，学校各班开展了“防溺水安全教育主题班会”活动。教学过程重点向学生宣传防溺水安全知识，保护学生生命安全。 二、教学目标 在活动中体验、感知，了解和掌握防溺水穷防溺水手抄报图片大全、内容塘、水库等危险地方游泳玩水，形成自我保护的基本意识。 2、培养学生热爱生命、珍惜生命的情感和态度 3、培养学生动脑思考问题、解决问题的能力 4、知道在发生危险时如何自救。 三、教学重难点 学习溺水安全的基本知识，培养有关防范能力 4、 教学过程 活动导入：同学们，现在天气如何? 对，现在很热，你们热了怎么办? 可是今年有好几个别的地方的小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗? 告诉你们，最近有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。 世界卫生组织的调查显示，溺水是世界各地非故意伤害死亡的第三大原因，每年因溺水死亡数估计为37.2万例，每小时就有40多人溺水死亡。在我们国家，溺水是14岁以下儿童伤害死亡的主要原因，意外溺水死亡事件占儿童意外死亡事件的57%，而0至14岁儿童溺水死亡占全部溺水死亡的56.04%，所以大家不要觉得溺水离我们很远。 如何防止意外溺水身亡的悲剧发生？我们大家要时刻牢记“六不”，警惕“三大误区”。 （一）首先要做到“六不”： 1、 不私自下水游泳 2、 不擅自与他们结伴游泳 3、 不在屋家长或者教师带领的情况下游用 4、 不到无安全措施、无施救人员的水域游泳 5、 不到不熟悉的水域游泳 6、 不熟悉水性的学生不擅自下水施救。 老师提问1：同学们，发生溺水的时候，是不是都会大声的呼喊？ 学生：会（不会）。 老师：现在我们做一个实验，来看看大家的说法对不对。 现在讲台这里有一盆水，我们请以为同学上讲台，演示一下，把面部扪下水里，能不能呼喊。（这个过程老师和学生配合，确保学生的嘴巴鼻子漏出水面时间尽量短。） 老师：同学们，你们听到呼救的声音了吗？ 学生：没有！ 老师：是的！真正溺水的时候我们是来不及呼救的，我们在影视剧里面看到溺水的人总是双手乱挥舞，用力拍水，大声呼救，其实，真正的溺水就跟刚才一样，发生在很短的时间内!发生溺水时，会出现头在水中，嘴巴在水面，闭眼、眼神涣散，有爬梯子动作，翻身脸朝下等表现。溺水者往往想呼喊却发不出声音，特别是孩子。有的孩子在泳池中溺水，看起来却像是“趴”或“站”在水中发愣，而此时，孩子可能已意识模糊，应尽快将孩子抱上岸救治! 另外，并不是戴着游泳圈就不用担心发生溺水，当游泳圈在水的推动下突然翻过孩子的头，或是游泳圈突然漏气时都可能发生溺水。 老师提问2：是不是会游泳，就不会发生溺水？ 学生：是（不是）。 老师：有很多人认为只要会游泳，在水里就很安全，就不会发生危险，从而放松了警惕!其实从近年来发生的溺水事故看，多数孩子都会游泳，但他们往往忽略了这些状况: 水下的世界很危险，特别是水库、池塘、河流等野外水域，在这里面游泳，水草可能缠住你的脚、碎石可能划破你的脚、淤泥可能陷住你的脚......让你无法施展你的游泳技术，进而发生意外。并且你的身体状况，腿部抽筋、身体疲劳、空腹等也会让你无法正常游泳，从而导致溺水。 老师提问3：手拉手是不是就能救上来溺水者？ 学生：是（不是） 老师：我们不时会在新闻上看到手拉手救人，最后导致多人溺水的悲剧，每次听到这样的案例我们都很揪心!我们都能理解，看到亲人或同伴突然溺水，在情感上、道义上，我们的第一反应，可能都是自己去拉一把或拽一下，但这一拉往往是徒劳的，甚至还可能让自己溺水! 救人的方式有千万种，但这种手拉手救人的方式死亡率是最高的，因为结成“人链后，一旦有人因体力不支而打破“平衡”，就会让多人落水! 不管当时情况多么危急，我们都要在理智上保持清醒认识: 救援溺水者是很有技术难度的，没有受过水中专业训练的人员，很难救援成功，特别是对孩童来说。 老师提问4：溺水时如何自救？溺水急救，时间就是生命，从临床经验来看，5分钟以内进行及时有效治疗，生还比例高达50%以上，6分钟后死亡率直线上升，10分钟以上脑死亡概率达100%。 未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定:未成年不能参加抢险等危险性活动。 5、 模拟演练 学生按照教师的讲解方法，全班学生每人分成一个小组，进行模拟演示，人扮演溺水者，人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。 6、 小结 (1) 通过这节课的学习，你懂得了什么? (2)教师小结: 人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手