《秒的认识》（教案）-三年级上册数学人教版

人教版数学三年级上册《秒的认识》教学设计 一、学习目标 1. 知识与技能：通过观察和操作，初步认识时间单位“秒”，知道1分=60秒，初步建立时间观念。 2. 过程与方法：通过观察、操作和比较，探究得出1分=60秒。 3. 情感态度与价值观：在活动中，让学生充分感受数学与生活的密切联系，使学生获得学习数学的信心和乐趣。 二、教材分析 本课教学是在学生掌握时间单位“时、分”的基础上进行教学的。教材通过多媒体的呈现形式，使学生在丰富多彩的现实生活中愉快地认识“秒”，初步建立时间观念。本课教学重点是认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。难点是探索1分=60秒的计量过程。 三、学情分析 对于三年级的学生来说，时间单位“秒”还是比较抽象的，因此教材在编写时，从学生的实际生活出发，通过丰富的感性材料让学生充分感受“秒”这一时间单位的长度，从而帮助学生建立时间观念。 四、重难点 重点：初步认识时间单位“秒”，知道1分=60秒。 难点：探索1分=60秒的计量过程。 五、教学过程 （一）、导入新课，揭示课题 师：同学们，我们每天都要度过时间，时间是非常宝贵的。你们知道一分钟有多长吗？ 生：不知道。 师：没关系，今天我们就来学习“秒的认识”。 （板书课题：秒的认识） （二）、初步感知，建立秒的概念 1. 师：你们知道哪些事物与时间有关？ 生：钟表、手表、手机。 师：那么，你们知道时间单位有哪些？ 生：年、月、日、时、分、秒。 师：对了，我们平时常用这些时间单位来计量时间的长度。其中，分是最小的时间单位。 2. 师：现在我们来看一段短片，看看短片中出现了哪些与时间有关的词语。 （播放短片） 师：短片中出现了哪些与时间有关的词语？ 生：秒。 师：对了，今天我们就来学习“秒的认识”。 3. 师：你们知道秒是什么吗？ 生：秒是一种时间单位。 师：没错，秒是一种时间单位，它是比分更小的时间单位。你们知道1秒有多长吗？ 生：不知道。 师：没关系，我们一起来感受一下1秒有多长。 （教师拿出钟表，让学生感受1秒的长度） 师：现在，你们知道1秒有多长了吗？ 生：知道了。 师：很好，现在我们来学习如何用秒来计量时间。 4. 师：你们知道1分钟有多少秒吗？ 生：不知道。 师：没关系，我们一起来探究一下。你们知道1分钟有多少分钟吗？ 生：60分钟。 师：那么，1分钟有多少秒呢？ 生：不知道。 师：没关系，我们一起来探究一下。我们可以用钟表来测量一下1分钟有多少秒。现在请你们拿出钟表，一起数一下1分钟有多少秒。 （学生开始数秒） 师：好了，现在我们一起来看一下结果。1分钟有60秒。现在你们知道1分钟有多少秒了吗？ 生：知道了。 （三）、深化认识，应用拓展 1. 师：现在我们已经学习了如何用秒来计量时间，那么你们能举一些与秒有关的例子吗？比如我们经常说“他跑得真快，只用了3秒钟就到了终点”。这个例子中就用了“秒”这个单位来计量时间。还有哪些例子是与“秒”有关的？请同学们举一些例子来说明。比如“他吃饭用了5分钟”、“他做作业用了2个小时”等等。这些例子中都没有用到“秒”这个单位来计量时间。那么为什么不用“秒”这个单位来计量时间呢？这是因为在日常生活中我们很少用到“秒”这个单位来计量时间，所以不常用到它。 但是在我们学习的数学知识中，“秒”这个单位是非常重要的，因为很多问题的解决都需要用到它。比如计算速度、计算时间等等问题时就需要用到“秒”这个单位来计量时间。因此，我们在学习数学知识时需要特别重视“秒”这个单位的使用。同时我们也要学会用“秒”这个单位来解决问题的方法和技巧。 （四）、习题设计 1. 填空题： （1）1分=（ ）秒 （2）3分=（ ）秒 （3）1秒=（ ）毫秒 （4）1分钟能数多少个数字？ 答案：（1）60；（2）180；（3）100；（4）这个题目有些模糊，无法给出具体答案。 2. 选择题： （1）1分钟有（ ）个1秒。 A. 60 B. 180 C. 3600 D. 无法确定 （2）2秒=（ ）分。 A. 2 B. 1 C. 0.5 D. 无法确定 答案：（1）A；（2）C。 3. 判断题： （1）1分钟有60个1秒。（ ） （2）2秒有2个1秒。（ ） 答案：（1）正确；（2）错误。因为1分钟等于60秒，所以有60个1秒；而2秒只能有2个1秒，不能有更多。 六、课堂小结 本节课我们学习了时间单位“秒”，知道了它与分钟的关系，并且通过一些习题练习加深了对“秒”的理解。在学习的过程中，我们也要认识到时间的珍贵，要珍惜时间，合理安排自己的学习和生活。同时，我们也要学会用数学的方法来解决与时间相关的问题，提高自己的数学素养和解决问题的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$