第15课《驿路梨花》课件（共22张PPT）2022—2023学年统编版语文七年级下册

彭荆风 驿路梨花 1 导入 我国古代诗人岑参身处凄寒边塞,曾在冰天雪地里幻化出“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”这样春意盎然的美景,以慰藉朋友即将远离的愁苦。 春风正当好,驿路品梨花。 学习目标 1、学习略读的阅读方法, 梳理情节,复述文章内容。 2、有目的地略读,感受人物精神,分析文章叙事艺术手法。 3、理解 “梨花”的含义及象征意义。 活动一、略读驿路,理清事件 任务一:请略读文章,按出场顺序列出这篇文章出现的人物,他们分别做什么事? 略读:快速扫描课文,观其大略,跳过无关内容。 文中出现的顺序 人物 事件 1 2 3 4 5 “我”和老余 瑶族老人 哈尼族小姑娘 解放军 梨花姑娘 修葺小茅屋 补给小茅屋 照料小茅屋 修建小茅屋 照管小茅屋 活动二、重述故事,知晓顺序 任务一:全文从整体上按照什么顺序记述“我们”投宿于小屋时的所见所闻? 暮色 夕阳西下 一弯新月 这天夜里 第二天早上 我望着…… 时间顺序 任务二:请按照事情发展的先后顺序复述故事,说说你有什么发现。 1.“我”和老余投宿修葺茅屋 3.妹妹接替姐姐照料小茅屋 4.解放军过夜修建小茅屋 5.哈尼姑娘梨花照料小茅屋 2.瑶族老人补给小茅屋 倒叙 根据表达的需要,把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边,然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述。 插叙 追问:使用插叙的地方在哪里? 插叙①瑶族老人讲述,交代一个月前得到小茅屋的关照; 插叙②瑶族老人讲述,交代了小屋的主人是梨花的传说; 插叙③哈尼小姑娘的讲述,揭示了小屋是解放军修建的。 是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的内容,然后再接着叙述原来的内容。 插叙作用? 插叙①瑶族老人讲述,交代一个月前得到小茅屋的关照; 插叙②瑶族老人讲述,交代了小屋的主人是梨花的传说; 插叙③哈尼小姑娘的讲述,揭示了小屋是解放军修建的。 对主要情节进行补充说明,使内容更完整充实,使结构波澜起伏,避免平铺直叙,突出人物形象,深化文章主题。 三处插叙,一两天中写完了小屋十几年的事,让时空高度集中,叙事凝练。 活动三、解答悬念,习得手法 任务一:略读全文,人人都与小茅屋有关系,对此