13 我爱家乡山和水（课件）统编版道德与法治二年级上册

我爱家乡山和水 家乡是哺育我们成长的摇篮。每个人都有自己的家乡，就像风筝离不开归途的线，就像小船总要回到停泊的港湾。这节课就让我们一起来认识自己的家乡。 1．知识与技能 知道家乡是人们生长的地方，家乡的概念是相对的，可大可小。能够在不同的地图上找出自己家乡的位置，了解家乡所在省市版图的轮廓特点。 2．过程与方法 通过使用地图了解家乡的位置和所在省市版图的轮廓特点。 3．情感态度与价值观 培养热爱家乡的思想感情。 教学目标 活动一： 我的家乡在这里 思考与实践： 1．在中国政区图上找到家乡所在的省，并找出省会城市。 2．观察家乡地形图，看看家乡的地形有什么特点。通过看地图，你还能了解家乡的什么情况？ 我的家乡在这里 家乡 自己的家庭世代居住的地方。 我的家在草原上， 蓝天、绿草真漂亮。 我家在山脚下，村前 还有一条弯弯的小河。 我家住在黄土高坡…… 我家住在城市里。 你的家乡在哪里？ 温馨提示：可不能随便告诉陌生人你家的地址哦 请每个人为自己的家乡准备一段简短的描述，可以是省、市、区、镇、村任何一个行政单位，但是不可以说出家乡的名字，然后请几位同学上讲台描述，其他同学猜他们的家乡在哪里。 我家乡的电话区号是010。 我家乡的简称是“苏”。 我的家乡有美丽的漓江。 紫荆花是我家乡的区花。 例子： 活动:猜猜看 请一名学生描述自己最喜欢的家乡的某个地方，说出这里的特点，请其他同学猜一猜是哪里。 活动二： 发现家乡美 　　这是我家乡的标志 性建筑，很壮观！ 　　听爸爸说，村后山上的楼阁已经 500 岁啦！ 　　“松软软的海滩哟，金 黄黄的沙……”歌里唱的就 是我们家乡的沙滩吧。 我家门前小池塘， 白天抱着金太阳， 小鸟和彩云， 都爱来照相； 晚上摇着银月亮， 小鱼和星星， 悄悄捉迷藏。 …… 20 每一个地方都有独特的自然风光，这是由当地的地表形态和气候特征决定的。不同的地表形态和气候特点形成了不同的自然景观。 赞美我的家乡 每个人都爱自己的家乡，要是让你来赞美你的家乡，你会采用什么样的方式呢? 学生分组选择恰当的方式赞美自己的家乡 (1) 可以根据课前观察自己居住地周边的环境，在课堂上把自己认为最美的景色画下来，并与大家一起交流。 (2) 可以听一听赞美家乡的歌曲，可以学着唱一唱。 (3) 可以进行诗歌填写，并有感情地读出来，进一步抒发热爱家乡的情感。 家乡美景赞 用你喜欢的方式赞美家乡最美的风景吧！ 可以从下面所列项目中，选择其一：自然风光、城市风景、农村景象、家乡的建筑物……也可以是你自己眼中的家乡美景。 家乡从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 走一走，看一看，找找家乡的美； 拍一拍，相机拍下家乡的美； 画一画，彩笔画下家乡的美； 唱一唱，歌曲唱出家乡的美； 写一写，诗歌描绘家乡的美…… 发现美，有方法 说一说 把下面的儿歌补充完整，再念一念。 家乡的山，青青的； 家乡的水，甜甜的； 家乡的草，绿绿的； 家乡的楼，高高的； 家乡的___，_________ 家乡的___，_________ 家乡是我心中最美丽、 最可爱的地方，我爱我的家乡。 活动三： 家乡的故事 我爱家乡的山，我爱家乡的水， 家乡的一草一木都很美。 葱绿的田野里有妈妈的身影， 田间的小路印下我的脚印。 我画下她可爱的样子， 讲一讲她动人的故事。 　　家乡有哪些 动人的故事呢？ 　　家乡的故事 27 家乡故事大搜索 讨论 怎么搜集家乡的故事呢？ 去博物馆看看！ 问问邻居老爷爷吧！ 去图书馆查查资料也可以。 　　家乡的田野里有好多开心的故事。 赵登禹路 　　这条路的名字 是有来历的…… 29 　　爷爷小时候最喜 欢在这棵树下…… 30 　　从前，一位叫帕雅的青年想为傣家人建造一座房子。 　　他见雨水顺着狗毛向 下流淌，受到启发，便建 出了坡形窝棚。 　　　 傣家竹楼的传说 1 2 　　一只凤凰在他面前单脚站立并扇动着翅膀。 　帕雅从凤凰单脚站立的姿势得到启示，设计建造了美丽的竹楼。 3 4 31 家乡的故事 (1) 讨论: 这些故事讲的都是哪些地方的事情呢? (2) 提问: 通过这些故事，你们知道当地的什么传说? (3) 讨论: 在我们生活的地方，你们知道有哪些传说故事吗? 当个小小导游，带领大家一起领略家乡的风采 当个小导游，带领大家一起领略家乡的风采 33 同学们，我们家乡的景色是这样的秀美。希望同学们都能做家乡守护者，去保护我们家乡的美，去守护我们家乡的山和水。 $$