《雨巷》教学设计 2022—2023学年高教版中职语文基础模块下册

戴望舒《雨巷》教学设计                                教学目标： 1、知识目标 （1）了解作者及诗歌创作的时代背景。 （2）反复诵读，抓住意象，体会意境。 2、情感目标  通过自主阅读，合作讨论，深入体会诗人情感。  3、过程方法  在合作讨论中，掌握鉴赏现代诗歌的方法。     教学重难点： 诵读、意象分析、感情把握。     教学时间： 1课时。     教学过程： 一、导入          江南是个古典秀丽的地方。那里有小桥流水人家，那里有古朴的乌篷船，那里有绝版的周庄，那里有水秀的江南女子。那里的美说不完，那里的秀道不尽。那里还有细雨如丝的、悠长寂寞的小巷，一把孤寂的油纸伞和着雨的叹息，撑出了一个青年诗人哀婉的心曲。今天就让我们一起来走近戴望舒，与诗人一道去领略雨巷的风景，去追寻丁香姑娘的芬芳。     二、作者简介 唐磊的歌《丁香花》歌曲最初的创作灵感应该来源于戴望舒的成名作《雨巷》。为什么一首小诗竟引得后人模仿……大家肯定好奇，想了解作者，戴望舒是何许人呢？请一位同学介绍一下。（教师归纳） 戴望舒（1905—1950），原名戴朝实，又名戴梦鸥，1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本诗集《我的记忆》，他的成名作《雨巷》即收入此集中。中国现代著名诗人。1925年入上海复旦大学学习法文，开始受法国象征派影响。1928年开始创作现代派诗歌。著有诗集：《我的记忆》（《雨巷》收入其中）《望舒草》《望舒诗稿》《灾难的岁月》，早期诗歌多写个人的孤寂心境，感伤气息较重，因受西方象征派影响，意象朦胧、含蓄。代表就是《雨巷》。后期（抗战爆发后）诗歌表现了热爱祖国、憎恨侵略者的强烈情感和对美好未来的热烈向往，诗风积极、明朗。代表作是《我用残损的手掌》。 三、赏析全诗    （一）重点字词      彷徨（páng huáng） 彳亍（chì chù） 颓圮（tuí pǐ） 寂寥（jì liáo）    惆怅（chóu    chàng） (二)一读诗歌，整体感知，确立诗歌感情基调 这首诗歌给你最强烈的情感体验是什么? 它是欢欣鼓舞、斗志昂扬、激动人心的，还是忧愁哀伤的。没错了，这首诗歌从头到尾笼罩着一层淡淡的忧愁，所以我们读的时候，要用什么样子的感情基调去朗读呢?(教师板书：基调——忧郁、哀怨)。 那么我们读的时候要用什么速度来读啊?(生回答)，对了，一般来说，如果是表达比较热烈奔放的感情，我们读的时候语速要稍快一点，但是如果是表达这样一种忧郁、哀怨的感情(手指黑板)，我们读的时候要用比较缓慢的语速来读。 （三）二读诗歌，体会意象 1．意象理解 何为意象？（简单地说，就是诗人心中的物象，诗词中所描写的具体事物。物是客观存在的，但物象一旦进入诗人眼中，就会蒙上一层主观色彩，就成了意象。意象的显著特点即意在物先。就是说，诗人先有某种情意，而后将它移注于外物之中，这一过程，我们称之为“移情”；移情的结果就是意象的产生。） 这首诗歌中出现的意象，从人物方面来讲，就有“我”和“姑娘”(板书)。背景道具方面的意象：丁香、雨巷、油纸伞、篱墙。 提问：(分析环境特征)“雨巷”是由两个字组成：雨和巷，这两个意象给你什么样的感受？ 回答：雨：迷茫、潮湿、冷；巷：阴暗、狭窄、悠长等 雨巷：小巷本来就让人感到幽深，寂静，再加上蒙蒙细雨，两边是静默的人家,偶尔有人匆匆走过,意境充满了朦胧美。 油纸伞，有一种古典，神秘，怀旧的感觉。请同学们注意这把油纸伞。在你的印象中，你在哪里见到过油纸伞。(电视中)，对了，而且往往是一些以古代人们生活为题材的电视剧，因此呢，油纸伞具有复古、怀旧在特点(单独提问) 颓圮的篱墙，更有一种破败，凄凉。       油纸伞与雨巷、篱笆墙也很好地结合起来了。时间是暮春，并且在寂寥地下着的小雨，在幽深、寂静、凄美、朦胧之外，又平添了一份冷漠，凄清、迷离、空蒙的氛围，总体来说，朦胧、感伤。 在这首诗歌里边，诗人还多次用了同样一个比喻来形容姑娘，他将姑娘形容成什么呢？丁香。 丁香一般是开在暮春时节，花的颜色主要有两种，淡紫色和白色，开花的时候有一种淡淡的芬芳，它给人一种柔弱、纯洁、素净的感觉。所以，在古典诗词中，丁香一般象征着美丽、高洁。另外一方面啊，我们刚刚讲了，丁香是开在暮春时节，也就是春天快要结束的时候，再加上它虽然娇美，但是非常容易凋谢，所以古人对着丁香，容易伤春，因此，丁香又可以用来象征愁怨。 这四个意象，构成了全诗迷离，凄凉而哀伤的超然意境。 丁香姑娘的形象: 请一个同学来找出诗歌中描写姑娘的语句。 第一节：丁香一样地/结着愁怨; 第二节：她是有/丁香一样的颜色/丁香一样的芬芳/丁香一样的忧愁/哀怨/彷徨; 第三节：彷徨/撑着油纸伞/默默彳亍着/冷漠，凄清，又惆怅; 第四节：静默地走近/投