9.1 生活需要法律 教案-2022-2023学年统编版七年级道德与法治下册

第一框 生活需要法律 【设计依据】 本框是初中道德与法治课程中法治教育部分的开篇课，它将教学内容从学校生活领域过渡到社会生活领域，起着统领整个法治教育部分的作用，旨在帮助学生认识到生活与法律息息相关，使学生了解法治化进程，开启学生的法治教育之旅，同时也为后续法律知识的学习奠定基础。 法律与我们每个人的生活息息相关。法律是一种行为规范，约束着人们的日常行为，规定着人们可以做什么，不可以做什么，应该怎样做，不应该怎样做，让人们知道不允许做的事，做了会有什么后果。法律伴随着我们的一生，捍卫着生命的尊严。它就像空气一样，我们时时刻刻都离不开它。 党的十八大以来，党中央对全面推进依法治国作出重要部署，对法治宣传教育提出新的更高要求。建设社会主义法治国家，需要高度重视青少年的法治教育。随着年龄和阅历的增长，七年级学生的生活经验不断丰富，他们初步感受到法律与自己的生活息息相关，通过电视、网络等媒体，对我国不断推进的法治化进程有一定的了解，但他们的生理发育、心理发展还不成熟，思维水平和社会经验有限，对法律的认识还比较片面。法治教育有利于增强青少年自身的法律意识，预防未成年人犯罪；有利于保护青少年的相关合法权益，保障青少年健康成长；有利于引导青少年拿起法律武器，维护合法权益。因此，抓好青少年的法治宣传教育工作，用法律温暖、守护青少年，用法律照亮青少年成长之路，帮助青少年树立社会主义法治观念和法治意识，提升法治素养，养成遵纪守法的行为习惯，对于青少年的健康成长和国家的长治久安都具有重要意义。 本框对应的是《青少年法治教育大纲》“阶段目标”中的“初中阶段，使学生初步了解个人成长和参与社会生活必备的基本法律常识，进一步强化守法意识、公民意识、权利与义务相统一观念、程序思维，初步建立宪法法律至上、民主法治等理念，初步具备运用法律知识辨别是非的能力，初步具备依法维护自身合法权益、参与社会生活的能力”，以及课程标准中“成长中的我”第三部分“心中有法”中的“知道法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。理解我国公民在法律面前一律平等”。这些要求提示我们，要帮助学生走近法律，认识法律，懂得法律与我们的生活息息相关，明白生活需要法律。 学科网（北京）股份有限公司 【教学目标】 1．通过本框教学，引导学生了解生活需要法律，生活与法律息息相关，法律深深嵌入自己的生活，与自己相伴一生，明确自己一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务，激发热爱法律、学习法律的情感，初步树立尊重法律、敬畏法律、遵守法律的意识。 2．通过本框教学，引导学生了解法律产生的过程，了解我国法治建设的发展历程，懂得法治的重要意义，初步形成用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力，培养法治意识。 【重点难点】 一、教学重点 1．重点：生活与法律息息相关。 2．突破策略：通过设置一些生活情境，从时间与空间的维度，从当下生活与对未来生活的影响等角度，引导学生观察生活，感受到法律已经深深地嵌入自己的生活之中，渗透到社会的方方面面、日常生活的点点滴滴，通过对公民享有权利和履行义务案例的解析，让学生明确我们一生都享有法律规定的各项权利，同时必须履行法律规定的各项义务，法律和自己如影随形、相伴一生，明确生活与法律息息相关的道理，达到“水滴石穿”“润物无声”的教学效果。 二、教学难点 1．难点：法治的脚步。 2．突破策略：通过文字、图片等材料的直观展示，让学生探究“法”的由来，追本溯源，了解法律的产生。通过回顾法治化历程、思考近年来我国推进法治建设的举措，让学生感受我国社会主义法治建设的进程，明白法治已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一，充分理解法治是国人共同的生活愿景，是国家治理现代化的标志，能助推中国梦的实现。 学科网（北京）股份有限公司 【设计思路】 【过程描述】 一、课堂导入 【活动内容】 学生阅读教材第84页的“运用你的经验”板块，结合图片展示的家庭生活、学校生活、社会生活三个场景，思考并回答问题。 问题1：图片中的场景与哪些法律有关？你能再列举一些与我们生活密切相关的法律吗？ 问题2：如果没有这些法律，我们的生活将会怎样？ 【操作建议】 1．课前准备。教师安排学生收集与家庭生活、学校生活、社会生活有关的法律，明确生活中常见的多部法律的规范名称。 2．观察图片。教师引导学生观察三幅图片，解读图片中蕴含的法治教育内容，初步从家庭生活、学校生活、社会生活三个角度感受自己的生活与法律息息相关。 3．交流讨论。学生以小组为单位，结合自己或者身边人的经历和自己对场景的感受，讨 学科网（北京）股份有限公司 论图片中的场景涉及哪些法律，再列举一些与自己的生活密切相关的法律与同学交流。教 师组织学生展开联想，围绕“如果没有这些法律，我们的生活将会怎样”展开讨论