8.2 我与集体共成长 教案-2022-2023学年统编版道德与法治七年级下册

第二框 我与集体共成长 【设计依据】 有对美好集体的憧憬，才有建设美好集体的行动。美好集体是从不完美的集体一步步成长起来的，它的成长有赖于每一个集体成员的努力。在建设美好集体的过程中，个人可以学习解决问题、处理关系、承担责任，从而收获成长。在集体建设中承担责任，是责任教育的有效途径。集体生活给了学生真实的责任教育情境。在集体生活中，每个人都扮演着一定的角色，也都承担着角色要求的责任，能够体会到不承担责任的后果，能感受到承担责任可能要付出的代价，但也能得到成长和收获。因此，用真实的集体生活情境引导学生感受承担责任的内容、意义和价值非常必要。七年级的学生对集体生活有着自己独特的感受和体验，也有参与集体建设的经历，但学生受认知水平所限，往往对于在集体生活中主动担责缺少思考，行为表现也较为被动，自主、自觉参与集体建设的意愿还较为淡薄。有的学生较少参与集体建设，甚至表现得比较漠然，对于集体建设过程中出现的问题，也多从别人身上找原因，而较少思考自己是否担有责任。这就需要引导学生提升集体建设中的主人翁意识，学会主动担责，积极尽责，促进集体和个人共同成长。 本框对应的是课程标准中“我与他人和集体”第二部分“在集体中成长”中的“正确认识个人与集体的关系，主动参与班级和学校活动，并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量”以及“我与国家和社会”第一部分“积极适应社会的发展”中的“知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民”。课程标准的要求提示我们，要引导学生在集体建设中增强主人翁意识，主动担责，积极尽责。 【教学目标】 1．通过本框教学，引导学生增强集体观念，激发集体荣誉感，培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。 2．通过本框教学，引导学生掌握集体建设过程中与他人合作的技巧，形成团队合作能 学科网（北京）股份有限公司 力，懂得美好集体的建设和维护离不开每个人的努力，激发参与集体建设的积极性和主动性。 3．通过本框教学，引导学生知道自己可以在哪些方面如何为集体建设贡献力量，同时认识到自己在承担责任过程中的付出会促进个人成长。 【重点难点】 一、教学重点 1．重点：如何为集体建设尽责尽力。 2．突破策略：重点运用实践活动反省法。承担责任重在实践，在实践活动中，学生的责任认知与责任情感融合，内化为学生的责任品质，外化为学生自觉的责任行为。通过引导学生回顾自己曾经参与的集体活动以及自己当堂设计的集体活动的主题和方案等，强调学生的主动参与和亲身体验，在这个过程中理解、认同参与集体建设对个人成长的重要性，并且找到自己参与集体建设的具体方法和途径。 二、教学难点 1．难点：在集体生活中担责。 2．突破策略：教师通过引导学生讨论分析，体验真实的生活情境，让学生了解自己应该在集体中承担哪些责任，解决关于责任及承担责任的认知问题。运用多种方法和手段培养学生的责任意识和信念，让他们在遇到干扰或困难时不退缩，面对“失职”行为时不躲避责任，从而培养学生的责任意识。 【设计思路】 学科网（北京）股份有限公司 【过程描述】 一、课堂导入 【活动内容】 教师出示以下内容，指导学生完成活动任务。 在集体建设的过程中，你为集体做过些什么？你觉得自己做得怎么样？请填写下表，记录自己为集体建设所做的点点滴滴。 我为集体做过的事 自我评价 集体成员对我参与集体建设的评价 贡献一盆绿植用来美化教室 美化了班级环境 认真完成卫生值日 保持教室的整洁 制作的黑板报作为优秀板报作品获得表扬 为班级挣得荣誉 O 任务1：请你选择表格中的一件事，与同学分享自己当时的想法。 任务2：请你邀请几位同学说一说，在他们的心目中你为集体建设作出了怎样的贡献。 任务3：说一说填写表格以及倾听其他同学对自己的评价后，你有怎样的感受。 【操作建议】 1．自评互评。教师既可以引导学生回顾自己的集体建设中曾经作出哪些贡献，又可以引导学生通过相互之间的评价了解自己所做的这些究竟取得了怎样的效果。 2．分享感受。教师引导学生填写表格。在这个过程中，教师可以请几名学生就自己所填写的内容向全班作介绍，分享自己当时的想法，也可让学生进行互评，引导学生进一步思考：自己在集体生活中已经做过些什么？还可以做些什么？在做的过程中自己有何感想？ 3．总结提升。在学生填表与分享的基础上，教师进行总结提升：在我们填写表格的过程中，我们一定想起了自己和身边的同学为集体的付出。我们每一个人都生活在集体中，我们期待美好集体，更应懂得美好集体的建设需要每一个集体成员的真诚参与和热情付出。我们为集体所付出的点点滴滴，哪怕只是看似十分微小的事情，也是为集体建设贡献了力 学科网（北京）股份有限公司 量