湖南省湖湘C13教育联盟 2023-2024学年九年级上学期第三次月考道德与法治试题

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2023-12-17
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湖湘C13教育联盟,2023年12月初中教学质量抽检 道德与法治 一、选择题(本大题共16小题,每小题3分,共48分。) 1.从泥巴路到水泥路,从绿皮火车到高铁列车,从露天电影到巨幕电影,发生在每个 人身边的小事汇聚起来就是改革开放的伟大变革。将改革开放进行到底是基于我国 ①社会主义制度具有无比优越性 ②还面临区域和城乡发展不平衡的现实挑战 ③人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾 ④高速度发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务 A. ①② B. ①④ C.②③ D.③④ 2.自2021年9月全国“城市一刻钟便民生活圈”试点建设以来,30个试点城市(区) 精准补建便民设施、培育便民新业态,满足社区居民的日常生活需求。“城市一刻 钟便民生活圈”的设立 ①完全满足了居民日益增长的美好生活需要②有利于人民共享改革发展的成果 ③增进了民生福祉,提高了人民生活品质④是践行以人民为中心的发展思想的具体体现 A. ①②③ B.②③④ C. ①③④D. ①②④ 3.改革开放以来,一个个打上了中国标记的基础设施、科技成果、行业成就,正在 不断促进人们生活品质的提升,为中国的腾飞打下坚实的基耐,并成为中国的国 家名片面向世界。改革开放以来中国腾飞的表现有 ①中国已经成为世界第一大经济体,制造业第一大国 ②打赢了人类历史上规模最大的脱贫攻坚战 ③中国已经成为影响世界的主导力量 ④科技,教育,文化等各项事业蓬勃发展 A.①② B.②④ C.②③ D. ①④ 4.下图是“大包干”塑像,若要为这座塑像配以简短的解说词,下面最合适的是 A.穿越时空的红手印,开启改革开放征程 B.永不褪色的印记,建立社会主义制度 C.摁响中国改革惊雷,成为中国改革标志 D.催生家庭联产承包,激活市场经济活力 5. 2023年6月9日,联合国教科文组织宣布中国“国家智慧教育平台”获得2022年 度联合国教科文组织哈马德•本•伊萨•阿勒哈利法国王教育信息化奖。该奖项是联合国系统内教育信息化最高奖项。党和国家高度重视教育事业,是因为 ①教育已经成为综合国力竞争的决定性因素 ②教育是民族振兴、社会进步的基石 ③教育是引领发展的第一动力④教育是提高国民素质、培养创新型人才、促进人的全面发展的根本途径 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6.“互联网+政务服务”是推动法治政府、创新政府、廉洁政府建设,便于公民参与和监督的一种新形式。这一形式有利于 ①公民直接参与国家事务的管理 ②拓宽公民的民主权利 ③保障公民的知情权、参与权、表达权和监督权的行使 ④促进政府决策的科学化和民主化 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 7.针对水价调整问题,某市物价局开通网站充分调查了解情况和征求各方意见,尤其 是低收入者的意见。此举反映了参与民主决策的哪一种方式 A.社情民意反映制度 B.专家咨询制度C.重大事项公示制度 D.社会听证制度 8.某校九年级学生发现校园周边环境堪忧,学校门口机动车乱停乱放,红绿灯形同虚设以及车速过快,校园周边小卖部众多,并存在向学生兜售烟酒的现象,这些问题可能影响学生的身心健康。该学生及时向当地人大代表打电话反映,得到人大代表的高度重视。这告诉我们 ①民主决策是公民参与民主生活的有效方式 ②要增强民主意识,积极参与民主生活 ③要合理利用民主渠道,为社会进步建言献策 ④民主监督是公民行使民主权利的唯一方式 A. ①② B. ①④ C.②③ D.③④ 9.思维导图中的①和②依次应填的内容是 A.维护人民利益选举民主 B.人民当家作主选举民主 C.反映人民心再 民主选举 D.人民当家作主 民主选举 10.人口问题始终是我国而临的全局性、长期性、战略性问题,需要我们正确认识,科学把握。针对下面统计图反映的情况和问题,我国应该 ①进一步完善社会养老体系②不断控制人口增长的速度 ③努力促进人口长期均衡发展④积极实施应对老龄化的战略决策 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11.在学习《正视发展挑战》的课堂上,九年级某班同学以“我国资源知多少”为主题 进行讨论。下列同学的观点你认为正确的是 A.小丽:为了加快现代化国家建设进程,资源浪费不可避免 B.小亮:坚持节约资源的基本国策,探索合理开发、节约利用之路 C.小欣:我国自然资源丰富,种类多,总量大,不用担心资源问题 D.小宇:我国经济的可持续发展,必须依靠大量资源投入 12.2023年1月19日,国务院新闻办公室发布《新时代的中国绿色发展》白皮书,全面介绍了新时代中国绿色发展的理念、实践与成效,分享中国绿色发展经验。以下 能促进美丽中国建设的有 ①践行绿水青山就是金山银山的理念 ②严守环境质量上限,资源消耗底线,生态保护红线 ③坚持走绿色发展道路,处理好经济发展与生态保护的关系

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