1.2应用文的构成要素（课件）-《应用文写作》同步教学（中国石油大学出版社）

01 目 录 02 03 掌握应用文的概念和特点 第一章 应用文写作基础知识 了解应用文的分类和发展 掌握应用文写作的五要素及写作过程 1 第一章 应用文写作基础知识 学习目标 1.掌握应用文的概念和特点。 2.了解应用文的分类和发展。 3.掌握应用文写作的五要素及写作过程。 2 第二节 应用文的构成要素 应用文的构成要素有主题、材料、结构、语言和表达形式。其中，前两者是其内容的构成要素，后三者是形式的构成要素。它们相互依存、相互渗透、相互作用，形成了动态的整体性联系。 3 第二节 应用文的构成要素 应用文的主题 一、 应用文的主题即应用文的中心意思。它是指应用文的行文目的，行文者对某一客观事物的态度，办理某项事务、解决某个问题所明确提出的主张、措施或建议等在文中的体现。主题有多种名目，如中心思想、主题思想、主旨，如果是议论性的文章，还可以称为中心论点或基本论点。 4 主题统领文章的结构，制约着应用文的谋篇布局。 主题是应用文的灵魂，决定着应用文质量的高低、价值的大小、社会作用的强弱。 主题决定文种的选用、材料的取舍。 （1） （2） （3） 制约着表达方式的选择和语言的运用，词语的选择、句式的运用、表达方式的运用都要服从 （4） 第二节 应用文的构成要素 应用文的功用 1. 第二节 应用文的构成要素 应用文的特点 2. (1) 预设性。大多数应用文都是为解决具体问题、处理具体事务而作的，其主题——解决某个问题或处理某项事情的方法、结论往往也产生在事实发生之前。 (2) 集中性。应用文一般是一事一文，内容集中，主题单一。材料的使用、谋篇布局、遣词造句，都要为突出主题而服务。 (3) 正确性。主题要能反映事物的本质，符合客观事物发展的规律，具有科学性，还要符合实际，有的放矢，能服务现实，于时有益，于世有补，切实可行。 6 第二节 应用文的构成要素 (4) 深刻性。主题不仅要正确，而且要有思想深度，能够反映和揭示客观事物的深层本质，阐明事物之间的必然联系，具有深刻的思想意义和丰富的内涵。 (5) 鲜明性。与应用写作的目的相适应，主题要有新意，所反映的观点、感受、主张、意见等要不落俗套，具有开创性，能令人耳目一新。主题涉及的各类问题应观点明确，立场坚定，要解决什么问题，应该怎么做，想达到什么样的目标，以及解决问题的措施和办法，都应直截了当，清楚明白。 7 第二节 应用文的构成要素 应用文的点题方法 3. （1）标题直接点明主题。如“关于严厉打击手机网站制作、传播淫秽色情信息活动的紧急通知”，读者一看就能明白文章的主题是什么。 （2）开头点题。在文章的开头或每一段落的开头用简短的语句陈述主题，使主题得到凸显。 8 第二节 应用文的构成要素 （3）文中点题。在行文中，当叙述或议论到一定程度时，自然就引出了主要论点或中心思想，如《人民日报》2010年元旦献辞“迎接奋发有为的2010年”中： 我们必须更加奋发有为，跨好2010年这承前启后的关键一步。 （4）篇末明旨。篇末明旨即在文章的结尾点明主题，如李政道的论文《基础、应用科学与生产三者关系》一文，文章的结尾指出：“我再重复一下，没有基础学科就没有应用学科，没有应用学科就没有生产学科，三者是紧密结合在一起的。” 9 第二节 应用文的构成要素 应用文的材料 二、 材料是为了体现写作意图或目的而写入文章中的一系列的事实或理论依据，如人物、事件、数据、例证、原因、道理等。材料是文章的“血肉”，是构成文章的基本要素，占有材料是写作的基础。应用写作的过程就是作者对各种原始材料进行分析、剪裁、提炼、综合加工的过程。有了切实、充分、具体的材料，构思才有依托，剪裁才有对象，写作活动才能得以顺利进行。 10 第二节 应用文的构成要素 收集材料的方法 1. (1) 观察。观察是作者凭借自己的感觉对对象进行有目的、有计划、比较持久的感知，记录所得的信息。这是取得第一手材料的主要途径。 (2) 体验。体验即置身于对象所处的环境之中，通过亲身体验，获得切身感受，以积累素材。其价值在于它的“亲历性”。 (3) 调查访问。调查访问即通过向知情人、有经验的人询问了解真实情况，以获得材料。采用开座谈会、个别访问、现场了解、蹲点调查、问卷调查等方法，通过综合运用观察、体验、查询等手段，有目的、有计划地采集第一手和第二手材料。 11 第二节 应用文的构成要素 (4) 阅读文献、观看影视资