2024届高三生物一轮复习课件：第29课植物生命活动调节

第29课　植物生命活动的调节 1．从稳态与平衡观的角度揭示生长素在调节植物生长方面的作用特点。(生命观念) 2．举例说明生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等植物激素相互作用，实现对植物生命活动的调节。(科学思维) 3．通过探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用，说明生长素及其类似物在农业生产上得到的广泛应用。(社会责任) 考点一　生长素的生理作用及特性 P270 概念梳理 1．生长素的发现过程(经典实验分析) 尖端 尖端 单侧光 背光 向光 (1) (2) (3) 鲍森·詹森 拜尔 不均匀 考点一　生长素的生理作用及特性 P270 概念梳理 提醒　从对照实验设计的单一变量原则角度分析，该实验的不足之处在于没有形成单一变量，无法排除琼脂片可能导致胚芽鞘生长的结论。 (4) 对照 琼脂块 化学物质 考点一　生长素的生理作用及特性 P270 概念梳理 考点一　生长素的生理作用及特性 胚芽鞘向光性原理是什么？ 考点一　生长素的生理作用及特性 P271 概念辨析 1．(2023·安徽铜陵模拟)某同学重复了温 特的胚芽鞘实验。下列分析错误的是(　　) A．胚芽鞘a将不生长 B．实验说明尖端产生的化学物质能促进胚芽鞘b生长 C．实验的自变量是琼脂块中有无尖端产生的化学物质 D．该实验也能证明生长素在胚芽鞘中进行极性运输 考向1| 生长素的发现及相关拓展实验 D　 考点一　生长素的生理作用及特性 P272 案例导引 【方法规律】“两看法”判断植物“长不长、弯不弯” (1)判断生长素的有无，一看有没有产生部位，二看有没有人为施加。 (2)判断生长素分布是否均匀，一看是否存在横向运输；二看极性运输是否阻断，三看人为施加位置。 (3)尖端下部伸长区相当于生长素作用的“靶细胞”部位。倘若有生长素但不能运往作用部位，则不能促进“生长”。 8 2．植物激素的概念 产生 作用 生长发育 有机物 考点一　生长素的生理作用及特性 P270 概念梳理 3．生长素的合成、运输和分布 色氨酸 芽、幼嫩的叶 种子 胚芽鞘 上端 下端 输导组织 生长旺盛 考点一　生长素的生理作用及特性 P270 概念梳理 (1)极性运输只能由形态学上端向形态学下端运输，是一种逆浓度梯度的主动运输过程，需要消耗ATP，与细胞呼吸强度有关。 极性运输 (2)横向运输是指根尖、茎尖等生长素产生部位在受到单一方向的外界刺激(如单侧光、重力、离心力等)时发生的运输 横向运输 考点一　生长素的生理作用及特性 P271 概念辨析 如何理解 和 ？ 2．下列关于植物生长素的叙述，错误的是(　　) A．植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变为生长素 B．成熟茎韧皮部中的生长素可以进行非极性运输 C．幼嫩细胞和成熟细胞对生长素的敏感程度相同 D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生长素浓度的影响 考向2| 生长素的产生、运输与分布 解析：生长素所发挥的作用因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异，一般情况下幼嫩细胞对生长素敏感，成熟细胞对生长素比较迟钝，C错误。 C　 考点一　生长素的生理作用及特性 P272 案例导引 12 3．已知单侧光与重力均影响生长素的横向运输。为探究某强度的单侧光及重力对横放状态下植物生长的影响，研究人员对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图甲所示的处理，燕麦弯曲生长情况用柱状图乙表示。下列相关叙述正确的是(　 　) A．假如撤去单侧光的照射，图甲②茎仍将水平生长 B．图甲①若处于失重状态下，则燕麦茎将水平生长 C．实验一段时间后，③组燕麦会长成图丙所示的形态 D．图甲中①的向上弯曲程度最大，③的弯曲程度最小 C　 考点一　生长素的生理作用及特性 P272 案例导引 13 【方法规律】 (1)重力、光照等因素影响生长素的横向运输和分布，但与生长素的极性运输无关。