江水三千里，家书十五行 课件-2023-2024学年高二上学期心理健康教育

心理健康教育　高二 江水三千里，家书十五行 教学背景 新时代推进、深化心理健康教育，不仅在于预防各种心理行为问题和心理疾病，更要立足于提高人的综合素质、促进身心和谐发展。正所谓“学习不好是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品，心理不健康是易爆品”。在中小学生成长、发展过程中，心理健康教育至关重要。 教学目标 1.提高学生的整体心理素质、维护和增进学生的心理健康水平。 2.帮助学生正确认识和处理在学习生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面遇到的心理行为问题。 3.全面强化心理健康教育，促进学生积极心理品质转变。 教学准备 教学准备 有关视频、课件、各小组课前搜集的资料 过程 教学过程 一、创设情景，激趣导入。 （一）观看视频：《江水三千里，家书十五行》 （二）出示教学目标，指名读一读。 汇报分享 二、汇报分享，展示才能。 （一）各小组根据课前预习，整理搜集到的资料。 汇报分享 亲情进行时 父母是孩子的第一任老师。父爱如山，母爱如海。但随着年龄增大，同学们与父母之间会产生各种分歧、冲突，出现了所谓“代沟”。其实，每个人都对父母心存感愚之心。感恩父母，就要学会理解父母，学会处理与父母的冲突，学会正确地表达自己的意见，尝试与父母交流、沟通，达成一致。与父母做朋友，只有亲情进行时，没有亲情完成时! 汇报分享 心灵故事 新年到了，志强的写字台上堆了不少精致的贺卡。父母一直想了解一下儿子的交友情况，于是趁志强不在时，一张张仔细研究起贺卡上的内容和署名。其中有一张贺卡实在让他们放心不下，那“永远陪伴你，永远祝福你”的娟秀字迹和“亦红”的签名令他们满腹疑虑，焦灼难耐，猜测着孩子是不是恋爱了。志强回来后，爸爸开始询问态度比较严厉，谁知志强是“煮熟的鸭子——嘴硬”，他说:“你们不该随便动我的东西，也无权干涉我的私事，我没有义务解释。”气得爸爸直哆嗦，骂道:“小小年纪就了不得了这个家容不下你了吧!“ 汇报分享 志强一气之下跑了出去，天很晚了还没回家。父母急了，四处去找，都不见他的踪影，第二天志强也没去上学，妈妈惊急之余，心脏病犯了，住进了医院。 一个星期后，志强好友的爸爸在郊区偶然碰到志强，原来他跑到住在这里的小学同学家，谎称这几天不上课出来玩儿。听说妈妈住院了，志强赶紧去了医院，望着才事隔几天却已憔悴不堪的母亲，志强泪流满面。他告诉妈妈“亦红”只是一个好朋友的笔名，那是个男生。 汇报分享 心理辅导 志强因为父母翻自己的东西，看了朋友送给自己的贺卡，认为父母不尊重自己的隐私，而与父母发生矛盾和冲突。对于同一问题父母与子女看待的角度不同.观点不同，使得双方难以沟通交流，这就是所谓“代沟”。“代沟”的产生有两方面的原因:一方面，随着青春期的到来，青少年强烈渴望摆脱父母的监控，成为在人格上与父母完全平等的、独立的人，但由于个体自身发展的局限以及父母还未适应这种变化，孩子要求独立、平等的需要常常被忽略。另一方面，有些父母并没有意识到孩子已经长大了，需要被信任，需要有独立成长的空间，仍然把他们当小孩子对待。客观上长辈与晚辈是在不完全相同的时代背景下成长起来的两代人，在生活态度、价值观念以及兴趣爱好等方面必然存在一定的差异，势必造成两代人沟通不畅。 汇报分享 “代沟”是客观存在的，但并不是不可以消除的，消除“代沟”需要我们与父母双方的共同努力。作为子女，首先要理解和尊重父母。父母在人生的历程上度过了几十年，他们作为过来人在许多事情上都有着丰富的经验，许多对人生的看法和感悟都是不会过时的。另外，通过有效沟通与父母建立起相互信任关系，这是搭建我们与父母之间相互理解桥梁的前提。如果存在分歧，应该心平气和地坐下来与父母沟通，相互了解对方所思所想，理解对方的行为方式，避免不必要的误会，更要避免矛盾的升级。 汇报分享 如何解决代沟问题，学会与父母沟通呢?以下有几种做法可供参考。 接纳:不要听到父母的训导就反感。不妨用理解的心态来听这些话。经过认真分析和思考在弄清对方的意见和态度后，接纳对方看法中正确、合理的部分，放弃自己的偏见。 融合:青年人可以从老年人那里学到经验，而老年人可以从青年人那里学到新观念，两者可以取长补短，融合成更完美的方案。 折中:对于两代人不同的思想和意见，可以采取一个折中方案，双方在各做一些让步的基础上，兼顾双方的利益。 汇报分享 并存:如果自己的行为不损害对方的利益，双方意见不同也没涉及原则性问题，可以各持已见，互不干涉。 搁置:对于原则性问题，双方看法不一，也不要针尖对麦芒，争得面红耳赤，伤了和气。可以暂时将问题搁置，静观发展，等日后有机会再解决。 解决代沟问题的主要途径是沟通，沟通是相互的，需要亲子双方共同努力。父母应该学习和更新自已的知识，了解年轻人的观念和行为特点，同时调整好心态，以乐观开朗和信任的状态对待子女。子女要体谅、关心