2.《走月亮》教案 2023-2024学年语文四年级上册

以美育美 尽善尽美 《走月亮》教学设计 教学目标： 1.认识“鹅卵”等八个生字，会写“淘、牵”等15个生字。 2.有感情地朗读课文，背诵第四自然段。 3.能边读边想象课文中描写的画面，和同学们交流印象深刻的画面。 4.能仿照课文第六自然段，写自己经历过的某个月下情景。 教学重难点： 教学重点：能边读边想象画面，和同学们交流印象深刻的画面。 教学难点：指导学生品味文章优美的语言，感受月下美好的情景。 教学时数：一课时 教学准备：班班通 教学过程： 导入，今天我们一起学习一篇现代抒情散文《走月亮》齐读课题。 学习活动一：有趣的积累 1.认识一种文体 散文：是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。具有意境深远、语言优美质朴、形散神不散的特点。 2.了解一种风俗： 走月亮：又称踏月、游月，是我国云南的一种习俗。指的是在月光下散步、游玩的情景，寓意着在中秋之夜沐浴月光之后日子平平安安。 3.读准一组字音： 鹅卵石 é luǎn 田埂 gěng 庄稼jia 跃出 yuè 葡萄 pú tao 汩汩gǔ gǔ 稻穗 suì 泼剌 là 4.学写三个生字： （1）淘 师讲解书写要点：注意右半部分里面是一个“缶”字，一竖不能出头。 （2）卵 师讲解书写要点：左高右低，第一笔是短撇，稍微写平一点，第二笔是竖提，第四笔是撇，第六笔是悬针竖。 （3）跃 师讲解书写要点：足字旁的最后两笔是竖、提右半部分“夭”第一笔是撇，运笔时注意从右上往左下，要写得短一点儿。 5.积累两组美词 （1）坑坑洼洼 闪闪烁烁 （2） 高高的点苍山 洒满月光的小路 月光镀亮的银毯 月光闪闪的溪岸 月影团团的果园 闪闪烁烁的小星星 一篇文章可以提炼出这么多知识，积累的目的在于运用，对我们来说就是学习的大宝库。有了这样的积累，就为我们之后的学习做了一个准备。文章究竟给我们描绘了怎样的月下美景呢？现在就让我们走进课文，一起美读感悟吧！ 学习活动二：美读梳理 主问题：边读边思考，“我”和阿妈走月亮经过了哪些地方？ 1.第一次：读读字音，关注内容，理清结构。 第一部分（1—3段）：我和阿妈在洒满月光的小路上走月亮。 第二部分（4—5段）：我和阿妈在溪边走月亮。 第三部分（6—7段）：我和阿妈在村到田埂上走月亮。 2.第二次读：想象画面，把握整体 学习提示：圈画表示地点的词语，梳理出走月亮的几个主要场景。 学生交流 师总结出示：小路上、小溪边、田园间，（村道、果园、稻田） 3.第三次读：关注叹词，读好语气 出示第四自然段 （1）哪个字感情最充沛，哪个字一下就能表达感情的？ 哟：这是一个叹词，用来表达感情的，表示惊奇、意外、不可思议、激动、开心。读时声音往上扬一点，拖长。 哦：表示快乐、美好、开心。 （2）自由练读，读出我和阿妈走月亮时的那份惊喜与美好。 （3）尝试背诵。出事挖空练习，学生大声朗读，借助填空法记忆，练习背诵。 我们了解了文章内容，划分了层次，知道了我和阿妈走月亮都走到了哪里。作者是如何展现走月亮的美的？让我们接着细细品析。 学习活动三：细腻的品析 主问题：默读课文，边读边想象，说说我和阿妈在不同场景走月亮时，你的脑海中浮现了怎样的画面。圈画关键语句做批注。 1.出示1—2自然段 想象“小路上走月亮”画面 （1）学生朗读，想一想月光照亮了哪些地方？ 请你这样说话：月光照亮了 。 （点苍山、大青树、村间的大道和小路） （2） 师引导： 照亮了……照亮了……也照亮了……照亮了…… 一句好在哪里？ 运用排比，由远及近，描写了月夜的美好。 （3）出示静态画面：柔和的月光下，高高的山村间的路，一片幽静祥和的画面。引导学生进一步想象，感受月夜的明亮柔和。 2.出示第四自然段 想象“溪水边走月亮”画面 （1）他们走到溪水边，看到了一条小溪流，你的脑海中浮现出怎样的画面？ 请你练习这样说话： 这个句子写得好，好在 让我感受到 。 出示：灰白色的鹅卵石，布满河床。哟，卵石间有多少可爱的小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个月亮！ 这个句子写得好，一个“抱”字，用拟人手法形象勾勒出“水塘映月”的画面，让我感受到月夜的温馨与幸福。 （2）学生朗读，再次感受溪水边走月亮的欢乐。 3.出示第六自然段，想象“田园间走月亮”画面 （1）学生自读，圈画表示地点的词，说说他们来到田