10.1 感受生命的意义 课件-2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册

第十课绽放生命之花 一、 感受生命的意义 外祖母常说，活着的理由有一万零 一条，所以她才留恋生命，留恋那晒进 来的满房间的阳光。当我追问她那一万 零一条理由究竟是什么时，她总是笑而不 答，并让我自己去寻找答案。 我果真去准备了个本子，到处找人 访谈，请他们说出活着的理由。很快， 那些理由铺天盖地而来：有个常来送信 的邮递员说，他活着是为了亲人，他爱 他们，要与他们厮守，共度长长的一生； 有个邻居是大学生，他说活着是为了荣 誉和生命的尊严；我还问过一位陌生的 过路人，他说为了不白白来人世一趟， 他要到处走走、看看，跋山涉水，去领 略生命中许多潜藏的景观。 探究与分享 O 采访你的四人小组成员，请他们说说活着是为了什么。 O你的答案是什么呢? 人为什么要活着? 为地~ 感恩父母 为安色 开 心 百 我 让自己过得好 生命的延续 势彩 容券 日 坯 1、人为什么活着? (1) 是为了生活本身的丰富多彩和生 命无穷的奥秘。 (2) 是为了让生命有意义。 我们为谁而活? 甲：人应该为自己而活! 乙：人应该为别人而活! 就以上观点，谈谈你的看法 我们活着，不仅是为了自己，而且也为他 人而活，更要为社会为国家而活。 “生命的意义在于奉献而不 在于享受，人活着正是为了 给我们生活的社会增添一点 光彩，只有这样，我们的生 命才会开花结果，否则，我 们将憔悴地死去。我仍在思 考，仍在探索，仍在追求， 我不断地自问，我的生命什 么时候开花?”每个人对国 家、社会、他人都有价值。 巴金 2.生命的意义? (1) 为自己： 活出自己的人生，实现自我 价值； (2) 为他人： 在别人的需要时付出自己的爱 心，承担起自己的责任； (3) 为 社 会 ：将个人追求建立在人类共同需 要的基础上。 (4)生命的价值不在于生命的长短，而在于 自己为他人、为社会所做的贡献。 (补) 这些经历对你的生命有怎样的意义? 与同学分享生命故事。在这些不同的生命故事 中，你想到了什么? ② 下图中的流水代表你的生命线，在开始的地方贴上你出生时的照片，在最后贴 上你最近的照片。在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情?请在生命线上找 到一个点，标明发生的时间，在浪花里用简短的语言描述发生的事情。 探究与分 享一 教材113页材料 LLL 我从上初中开始， 一直 接受好心人的资助，现 在我工作了，也想多帮 助他人，回报社会。 生命的意义 靠自己发现和创造 为什么参加同一个活动，他们的感悟却不同呢? 我在一家公司上班，我觉得一 周中有一天是在为别人打工， 只有这两天是在为自己做事。 我正在参加我们地 区“感动人物”的 评选活动，请大家 多多支持我。 探 究 与 分 享 — 发 现 生 命 如果我坚持做半年， 社区将会发给我一 枚志愿者奖章。 面对同样的事情，不同的人会获得 不同的意义。 一块石头，对于艺术家可能意味着一件 艺术品,而在地质学家眼中则可能是研究 成分和形成年代的对象。石头对于艺术家 和地质学家的意义是不同的，这种不同源 于他们对石头的了解和认识的不同。即使 对于同样是地质学家的两个人，对石头了 解的程度不同，也可能获得不同的意义。 3.如何让自己的生命更有意义? (1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 (2)生命是独特的，生命意义是具体的。 (3)生命的意义需要自己发现和创造。 作为一名在校的中学生，我们应该如 何去实现自己的人生价值呢? 1、努力学习，上好每一节课。 2、 珍惜时间，爱惜身体，珍惜生命。 3、 待人友善，关心班集体，为集体做贡献。 4、 孝敬父母，尊重长辈。 5、 树立远大理想并不断奋斗。 作业 ● 练习册P82-84 选择填空 ● 背诵 ① “生命的意义?” ② ‘“如何让自己的生命更有意义” 第十课绽放生命之花 二 、活出生命的精彩 寒假快到了，你会怎样过? 贫乏与充盈 怎样的生 活才是充 实的生活? WF 这不是我要的 寒假生活 这才是我要的 寒假生活 生命是一个逐渐丰富的过程。热爱生活， 乐于实践，在探索中扩展生活的阅历， 让生命充满色彩与活力。敞开自己的胸 怀，不断尝试与他人、与社会、与自然 建立联系，生命中的道德体验就会不断 丰富，对生命的感受力、理解力就会不 断增强，生命就得到充盈。 人们对待生活的 不同态度影响生 活的质量 志 愿 服 务 一位老人突然 跌倒，该不该 去扶? 冷漠与关切 所有的冷漠也 许都有理由， 然而没有人愿 意遭遇冷漠。 小心，别 讹上你! 诚信危机 扶我 一把! 如何关切生命 1、 生命拒绝冷漠。 2、 我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的 生命，设身处地地思考并善待他人。 3、 用真诚、热情、给予去感动、改变他人，有利于 共营造一个互信、友善